Educació se plantea empezar el curso el 9 de septiembre

Para no repetir cada año la misma historia y allanar mínimamente el camino en la siempre compleja logística de la conciliación laboral y familiar, el Departament d'Educació fijó el curso pasado el cuarto día laborable de septiembre como inicio estable del curso para infantil, primaria y ESO, lo que supondría empezar el curso 24-25 el jueves, 5 de septiembre. Una manera, también y quizá sobre todo, de afianzar lo que el Govern de ERC quería que fuera su legado: el adelanto del curso escolar.

Es la fecha que pide el Consell Escolar, pese a que supone no seguir la 'regla' del cuarto día laborable que el Govern quería mantener para los inicios de curso escolar 

Un año después de este anuncio, y tras incontables ocasiones en las que tanto el exconseller Josep González Cambray como el propio president, Pere Aragonès, habían repetido que el adelanto del calendario había venido para quedarse, la actual consellera, Anna Simó, está negociando dar marcha atrás y fijar la fecha de inicio para el lunes, 9 de septiembre, haciendo caso a lo le pidió el pasado 1 de febrero el pleno del Consell Escolar de Catalunya. Una decisión que no le está resultando sencilla, a juzgar por la demora en su anuncio.

"Lo que queremos es que el día que sea esté todo a punto y se empiece con todos los recursos necesarios y con el horario completo"

Belén Tascón

— Presidenta de la asociación de familias aFFaC

Hace 15 días Simó aseguró que haría una propuesta en una semana o 10 días, algo que todavía no ha sucedido, aunque todo el mundo confía en que la fecha elegida será el 9 de septiembre, la petición "de mínimos" que le planteó el pleno del Consejo Escolar. En la práctica esa fecha representa solo dos días laborables más de lo que tocaría si se cumpliera la regla del cuarto día laborable. El inicio del próximo curso cogerá al Govern agotando la legislatura, en un momento donde el ambiente de precampaña electoral (las elecciones están previstas para febrero de 2025) no parece el ideal para abrir un conflicto con la comunidad educativa.

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"Avanzar dos días el calendario escolar no ha mejorado en nada la situación del alumnado vulnerable [el principal argumento de la conselleria para defender el adelanto]", resume la situación Teresa Esparabé, secretaria general de la Federación de Educació de CCOO y miembro del Consell Escolar de Catalunya quien insiste, como ya hizo el pleno del organismo en pasado 1 de febrero, en la necesidad de "dejar al profesorado los días suficientes para preparar el curso". "Una de las cosas que nos dice PISA es que debemos dar a los centros tiempo para preparar el curso con garantías", añade la portavoz sindical.

El punto más cercano al consenso entre la (diversa) comunidad educativa es la necesidad de los "mínimo" cinco días para conformar los equipos y preparar el curso

En la misma línea Iolanda Segura, portavoz de USTEC, el sindicato mayoritario en primaria, quien apunta que "el adelanto del curso escolar no ha tenido ningún impacto positivo, más bien lo contrario, además de ser una medida impuesta que no cuenta con el consenso de la comunidad educativa".

Centros sobrepasados

"Este inicio de curso los centros se han visto sobrepasados porque no ha habido suficiente tiempo para conformar los equipos y la consellera ha recibido muchas quejas de las direcciones en ese sentido", añade Segura. El punto más cercano al consenso entre la (diversa) comunidad educativa es la necesidad de los "mínimo" cinco días de preparación del curso -lo que nos lleva al 9 de septiembre-, aunque el posicionamiento de USTEC "sigue siendo empezar el día 12, después de la Diada".

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Belén Tascón, presidenta de la aFFaC -federación que representa a casi 2.400 afas y más de 540.000 familias- señala también la importancia de la "tranquilidad". "El día que empiece el curso en realidad nos es indiferente. Lo que queremos es que el día que sea esté todo a punto y se empiece con todos los recursos necesarios y, sobre todo, con el horario completo, lo del primer año con jornada solo hasta la una todo el mes de septiembre fue un despropósito y no ayudó en absoluto al alumnado vulnerable, al que en principio se buscaba beneficiar", señala la portavoz de las familias de la escuela pública, quien apunta que "estas idas y venidas no benefician a nadie".

Es necesario un criterio estable y sostenible en el tiempo, que dé seguridad y no sea objeto de negociación, malestar y ruido

Elena Sintes

— Investigadora en políticas públicas de tiempo y educación

La investigadora en políticas públicas de tiempo y educación Elena Sintes coincide con Tascón en la necesidad de empezar el curso con las condiciones necesarias indispensables, algo que múltiples voces subrayan que no se ha dado este curso, según quedó claro en el último Consell Escolar de Catalunya en el que se abordó la cuestión. "Es necesario un criterio estable y sostenible en el tiempo, que dé seguridad y no sea objeto de negociación, malestar y ruido", señala la socióloga, quien añade que el criterio de avanzar el inicio de curso va bien orientado tal y como lo hacen en otras comunidades autónomas, que empiezan el curso a partir del 6 o el 7 de septiembre, pero que debe hacerse ofreciendo al claustro las condiciones necesarias para preparar el curso.

La falta de profesores en secundaria abre la puerta a docentes sin titulación pedagógica

La inestabilidad de las plantillas ha sido este curso uno de los principales problemas que han señalado las direcciones para empezar el curso antes en condiciones óptimas. La dificultad para desarrollar proyectos educativos innovadores sin equipos sólidos, con en muchos casos más de una tercera parte de docentes nuevos cada curso, hace que en algunos centros tengan casi que empezar de cero año a año, explicando a los recién llegados el proyecto de la escuela y la manera de trabajar. Rotación -que debería estar en vías de solución con los procesos de estabilización de los últimos meses- a la que se suma la casi endémica falta de profesores, que abre la puerta a docentes sin el máster del profesorado.

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