Estudio educativo internacional

Informe PISA: Catalunya registra resultados "catastróficos" y se sitúa a la cola de España

Los alumnos catalanes de 4º de ESO son los que más puntos pierden en matemáticas desde 2018

Suspenso en segregación e inclusión: el alumnado de origen migrante va dos cursos por detrás respecto al nativo

Aula de ESO de un instituto catalán, el curso pasado.

Aula de ESO de un instituto catalán, el curso pasado. / ZOWY VOETEN

Olga Pereda

Olga Pereda

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El primer informe pospandemia PISA -un examen al alumnado de 4º de ESO de más de 80 países realizado en marzo de 2022 y cuyos resultados han sido publicados hoy- revela que Catalunya es la segunda comunidad (la primera es la ciudad de Melilla) que más puntuación pierde en matemáticas si comparamos el periodo comprendido entre 2018 y 2022: 21 puntos menos. Es decir, el equivalente a un curso académico. En la media de la OCDE, la bajada es de 17 puntos. De hecho, los resultados del alumnado catalán en las tres competencias evaluadas -matemáticas, comprensión lectora y ciencias- se sitúan a la cola de España.

En 10 años, el alumnado catalán ha perdido un curso en matemáticas y casi dos en comprensión lectora

[Consulta al final de este artículo los gráficos del informe Pisa]

En una década (de 2012 a 2022) el alumnado catalán ha perdido un curso en matemáticas (24 puntos), casi dos en comprensión lectora (38) y prácticamente uno en ciencias (15). “Los resultados españoles del informe internacional PISA son malos, pero en Catalunya son catastróficos. Tanto que merecen una reflexión y una explicación”, advierte el director de Educación de EsadeEcPol, Lucas Gortazar.

Los técnicos de PISA defienden en el informe una primera hipótesis para explicar el descalabro no catalán sino internacional: la pandemia de coronavirus y el impacto en las escuelas: cierre de centros, educación 'online' y restricciones severas de lo que se llamó 'nueva normalidad'. Sin embargo, Daniel Roberto Salinas, responsable de PISA, ha explicado esta mañana en Madrid que la crisis del covid-19 solo ha acentuado la trayectoria negativa que se está dando en las aulas desde hace una década.

En el informe de 2018, hecho público en 2019, Catalunya tampoco salía bien parada. Perdió 15 puntos en competencia científica y 10 en matemáticas. Pese a que en aquella ocasión se situó por encima de la media estatal, obtuvo uno de los peores registros alcanzados por los alumnos catalanes en los informe PISA.

Matemáticas

Los alumnos de 4º de la ESO de Catalunya obtienen 469 puntos en competencia matemática, una cifra inferior a la media española (473), de la UE (474) y de la OCDE (472). La nota de Catalunya es similar a la de Extremadura y Castilla-La Mancha. De todas las autonomías, los peores resultados se lo llevan los alumnos de Canarias (447), Melilla (404) y Ceuta (395). Mientras que los mejores son para Castilla y León (499), Cantabria y Asturias (495) y Madrid (494).

Entre 2012 y 2022, en esta asignatura, el alumnado catalán ha perdido 24 puntos. Es, de hecho, el territorio que más cae junto con Navarra. Euskadi les sigue de cerca, con 23 puntos menos.

Comprensión lectora y ciencias

En comprensión lectora -donde España, de media, tiene 474 puntos- sucede lo mismo que en matemáticas. Catalunya llega a los 462, una cifra que solo está por debajo en Ceuta, Melilla y Andalucía. En ciencias, la nota catalana es de 477, por debajo de la media española (485). Todas las comunidades superan a Catalunya, excepto Ceuta, Melilla, Canarias, Andalucía y Castilla-La Mancha.

Comparando los datos de 2022 con los de 2012 (los de 2018 quedaron invalidados en la asignatura de comprensión lectora dadas las irregularidades detectadas en las pruebas), se deduce que la bajada más acusada es la de Catalunya (38 puntos menos). También impactante ha sido el empeoramiento en Euskadi (32 puntos menos) y Navarra (31 puntos menos).

En ciencias, desde 2012, Catalunya ha perdido 15 puntos, los mismos que Madrid. La media española es una pérdida de 12 puntos mientras que la de la OCDE, 17. En este listado, solo hay dos comunidades peor valoradas que Catalunya: Euskadi (26 puntos menos) y Navarra (24 puntos menos).

Dos cursos de diferencia entre alumnado nativo y migrante

Melilla (26%), Catalunya (24%) y Baleares (21%) concentran la mayor proporción de alumnado de origen migrante. Mientras, la menor se da en Extremadura (4%) y Galicia (7%). El alumnado nativo obtiene rendimiento superior al inmigrante, aunque no en todos los casos estas diferencias son estadísticamente significativas. Por competencias, las mayores diferencias se observan en el País Vasco (70 puntos en matemáticas), Melilla (57 puntos en lectura) y Galicia (59 puntos en ciencias).

Respecto a Catalunya, la distancia es de 43 puntos en matemáticas, los mismos que en lectura y 46 en ciencias. Prácticamente dos cursos de diferencia. La media de España es menor: 33, 32 y 36 en las tres competencias.

Escuela pública 'versus' privada

En todos los países estudiados en el informe PISA, el alumnado de centros privados obtiene mejores resultados que los de centros públicos, aunque la diferencia no es estadísticamente significativa en 16 países (la mayor diferencia se da en Chipre, con 92 puntos a favor de la escuela privada). En España esta diferencia se mantiene en 35 puntos (matemáticas), 32 (lectura) y 32 (ciencias). Una vez más, Catalunya sale peor parada porque registra diferencias más acusadas: 38 puntos de diferencia en matemáticas, 36 en lectura y 37 en ciencias. Casi dos cursos.

Más acoso escolar

Catalunya tampoco sale airosa en el grave capítulo del acoso escolar, otro aspecto clave del sistema educativo analizado en el estudio de PISA. España tiene un 6% de alumnos “frecuentemente acosados”, un porcentaje más bajo que el registrado en Catalunya: 8,6% (el promedio de la OCDE es de 8,3%). Solo Canarias, Ceuta y Melilla, con porcentajes superiores al 10%, superan en 'bullying' a Catalunya.