La consellera Simó anuncia apoyos específicos para los colegios más complejos

La 'consellera' de Educació, Anna Simó, ha escuchado esta mañana en el Parlament a los diversos grupos políticos frases duras como estas: "Catalunya está en una situación de emergencia educativa", "el sistema ha implosionado" y "la escuela no funciona como ascensor social" para todos los niños y niñas. Tras repetir que "hay que tratar diferente aquello que es diferente", Simó ha anunciado, en plena resaca por los catastróficos resultados de las pruebas PISA, "medidas" para actuar en los centros de mayor complejidad. Es decir, en los que tienen mayor proporción de alumnado vulnerable. Las iniciativas pasan por apoyar a los profesores de esos centros e intensificar el aprendizaje de los niños y las niñas.

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Ese objetivo ya está incluido en planes actualmente en marcha, como los de mejora de las oportunidades educativas, así como el de orientación y enriquecimiebnto educativo (PMOE y PROA+). Según ha afirmado la consellera, "hay que mejorar los recursos de los centros mas complejos" ofreciendo "más formación de calidad a los docentes", como ha asegurado que están haciendo con matemáticas y quieren extender al resto de materias.

"Asesoramiento individualizado"

La mejora en la docencia "no tiene sentido" si no se ofrece con "acompañamiento y asesoramiento individualizado de los alumnos", ha añadido la consellera, quien ha avanzado que este asesoramiento "se focalizará en la inspección y en los servicios educativos".

Para ello, ha anunciado que los 250 centros educativos con más capacidad de mejora en competencias básicas contarán con acompañamiento intensivo por parte de la inspección educativa, con la idea de hacerlo extensiva a la totalidad. También ha explicado que en otros 200 centros elegidos por los resultados obtenidos en las pruebas de competencias básicas (y que "no tienen por qué coincidir" con los 250 anteriores), intervendrán servicios educativos como los Equipos de Asesoramiento Pedagógico (EAP).

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“El modelo está y sus bases funcionan. No es que no funcione el ascensor social de la escuela, sino que no funciona como debería”, ha matizado en la comisión parlamentaria de educación la responsable del Departament, que ha asegurado que en el panorama educativo catalán hay “brotes verdes” y que podemos estar “delante del inicio de la reversión” de la tendencia a la baja, plasmada en el último y demoledor informe PISA.

En el informe internacional se constató que Catalunya cae 20 puntos en matemáticas frente a los ocho que lo hace, de media, España y los 15 de los países de la OCDE. De toda España, “el centro público con mejores resultados en PISA está en Catalunya”, ha querido destacar la responsable, que no ha desvelado el nombre del instituto. De hecho, el informe internacional no hace públicos los nombres de los centros porque no es un 'examen' a los colegios sino a los territorios.

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"No proponemos cambios parciales sino estructurales", ha avanzado Simó, que ha apostado por evaluar y diagnosticar todavía más el sistema de la mano de la Agència d'Avaluació i Prospectiva de l'Educació (recogida en la ley de educación). "No será un chiringuito", como le han acusado desde el Grupo Mixto, sino “una institución con músculo” que será una realidad una vez que termine el presente curso escolar.

Un día antes de la cumbre educativa anunciada por el 'president' para diseccionar los resultados de PISA, la 'consellera' ha insistido en la "buena noticia" que supone la reducción de los recortes financieros en educación. “Hay que actuar en los centros de mayor complejidad”, ha destacado. Mejorar la formación de los docentes es otra de las acciones que ha puesto encima de la mesa para revertir los malos datos educativos.

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"Margen para la mejora"

“Hay margen para la mejora”, ha subrayado Simó, que ha presentado a los parlamentarios los resultados de las competencias básicas, hechos públicos en octubre. Los resultados en 6º de primaria y en cuarto de ESO no fueron tan desesperanzadores como cabía esperar tras las advertencias que había ido lanzando Educació desde el inicio de curso. Pese a que se confirmó el problema nacional de la comprensión lectora (los resultados en catalán y en castellano en 4º de ESO siguen cayendo y son ya los peores resultados de la década), mejoró levemente la media en los resultados en matemáticas (pese a que siguen en la franja baja) y en inglés (con diferencia, el dato más positivo del informe), tanto en primaria como en secundaria.

Combatir la segregación y pobreza

En opinión de Simó, revertir la situación pasa por combatir la segregación y la pobreza infantil, dado que Catalunya “ocupa el cuarto lugar del Estado en pobreza infantil”. La responsable del Departament ha mencionado el estudio de EsadeEcPol que pone de manifiesto que los resultados entre alumnado no migrante y migrante se igualan si se resta el 'factor pobreza'.

Simó, que también ha dejado claro que “hay que mejorar la acogida que se da a los alumnos (que vienen de fuera)”, se ha mostrado partidaria de acompañar a los docentes y de otorgar más recursos a los centros que así lo requieren debido a su complejidad. “El plan contra la segregación lleva ya dos cursos escolares y se ha notado”, ha asegurado.

Por último, Simó también se ha mostrado partidaria de simplificar los currículos para que, como explicó en una entrevista con EL PERIÓDICO, los docentes tengan muy claros cuáles son los objetivos de aprendizaje de los alumnos y alumnas al acabar cada año académico.