Educación en Catalunya
"Una plataforma digital no puede sustituir a una biblioteca": más de 200 investigadores defienden el libro en papel en el colegio
Más del 40% de los colegios catalanes no tienen biblioteca escolar pese a estar obligados por ley
La 'operación rescate' de las bibliotecas escolares este septiembre con un plan piloto en 50 centros
Un manifiesto exige a las administraciones "una apuesta clara" por recuperar y dinamizar unas agonizantes bibliotecas escolares en un momento en el que la comprensión lectora se desploma
![FARO AROUSA](https://estaticos-cdn.prensaiberica.es/clip/9155ef83-3abb-402d-8ae5-644603be2f41_16-9-discover-aspect-ratio_default_0.jpg)
FARO AROUSA / Noe Parga
La preocupación venía de bastante más lejos, pero el detonante fue un artículo publicado en abril en este diario titulado 'Más del 40% de los colegios catalanes no tienen biblioteca escolar pese a estar obligados por ley'. Alertados por la desoladora fotografía que dibujaba -un escenario en que las bibliotecas escolares tendían al abandono-, investigadores en Educación de distintas universidades de España empezaron a cruzarse correos comentando el dramático panorama en Catalunya, territorio en su día impulsor de las bibliotecas escolares, pero que, con los años y de forma silenciosa, las ha ido olvidando hasta llegar a la situación actual. Y todo esto en un contexto en el que la comprensión lectora no ha dejado de empeorar. Los pésimos resultados del último PIRLS publicados este lunes confirman lo que docentes y las propias competencias básicas llevaban mucho tiempo alertando: que Catalunya está a la cola de España.
En ese contexto, y fruto de ese primer cruce de 'mails', nace el 'Manifiesto a favor de las bibliotecas escolares y el acceso a lecturas en papel', hecho público este miércoles y firmado por más de 200 académicos, encabezado por los investigadores Gemma Lluch y Ladislao Salmerón, de la Universitat de València, y por Héctor Ruiz Martín y Marta Ferrero, de la Universidad Autónoma de Madrid.
Reemplazo digital
"En ocasiones, la desaparición de bibliotecas físicas se ha justificado con base a su reemplazo por bibliotecas digitales, a las cuales los alumnos acceden por medio de dispositivos electrónicos, y eso nos preocupa. Una biblioteca escolar es mucho más que una sala con estanterías y libros; es un lugar de cruce de conocimientos, la unión de prácticas, de materias de todo tipo, de todos los cursos...", reivindica Lluch, quien señala que tres de los cuatro impulsores del manifiesto son psicólogos y subraya que la biblioteca escolar es "aquel lugar que puede ayudar a nivelar el capital cultural que las personas traen de sus familias".
"Si bien las bibliotecas digitales pueden aportar un valor añadido, consideramos que eliminar las bibliotecas escolares constituye un grave error por el papel crucial en la democratización del conocimiento y la información de las bibliotecas, ofreciendo acceso gratuito e igualitario a recursos educativos y culturales, en diversos formatos, para todos los estudiantes, independientemente de su origen socioeconómico", destaca el manifiesto.
"Una biblioteca escolar es mucho más que una sala con estanterías y libros, no se puede sustituir por una plataforma digital"
Héctor Ruiz, otro de los impulsores de texto, experto en Psicología Cognitiva del Aprendizaje, alerta de que Catalunya es referente en todo el Estado en innovación educativa, factor que "te puede llevar a cosas interesantes pero también a errores". "Pensar que puedes sustituir una biblioteca escolar por una plataforma digital es un error y tenemos que exigir a las administraciones una apuesta firme por el impulso de las bibliotecas escolares", destaca Ruiz, quien recuerda que la investigación deja claro que los programas de dinamización de las bibliotecas tienen un impacto muy relevante en los resultados académicos algo, reitera, "irremplazable por una plataforma digital".
Trabajar las 'fake news'
Los más de 200 académicos firmantes del manifiesto ponen sobre la mesa lo que debería ser obvio: la lectura atiende a absolutamente todas las asignaturas. "Trabajar la lectura es saber diferenciar una noticia falsa y una verdadera, y ese es un tema que no se ha entendido aún. Vivimos en un mundo muy complejo y la biblioteca es el cruce de todas las necesidades de comprensión lectora de todas las asignaturas", zanja Ruiz, quien destaca el trabajo "increíble" que está haciendo Extremadura introduciendo a las familias en las bibliotecas escolares.
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