Los eurodiputados concluyen su misión sin una posición clara sobre la "exclusión del castellano" en la escuela catalana

Las primeras observaciones de la delegación de eurodiputados que ha recorrido durante tres días Catalunya para "analizar" el modelo de inmersión lingüística no han sido tan concluyentes como esperaban sus promotores, radicalmente contrarios al sistema. La liberal estonia Yana Toom, presidenta de la comitiva, ha señalado que "todavía no tienen una posición" y ha remitido al informe que el organismo elaborará "en los próximos meses" con el fin de corroborar si existe o no la "exclusión" del castellano en las aulas catalanas denunciada por la Asamblea por una Escuela Bilingüe.

La delegación cree que "el catalán no está en peligro" y ven "un problema" que las familias que quieren un 25% de clases en castellano deban recurrir a la justicia

"Hemos escuchado argumentos contradictorios y ahora tendremos que estudiarlos y elaborar un informe que tenga un acuerdo amplio en su contenido", ha afirmado Toom, quien ha admitido que no hay una posición unánima por parte de los eurodiputados. Sí ha visto "extraño" y ha "echado en falta datos del Govern sobre el alumnado que tiene un 25% de enseñanza en castellano y si la presunta exclusión de esta lengua afecta a los resultados de PISA". Es por ello que van a requerir de más información a la Generalitat en este sentido.

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La portavoz de la comitiva -quien ha denunciado que la delegación ha recibido "insultos y ofensas" pese a ser "una visita autorizada por el Parlamento Europeo"-, ha definido los resultados de rendimiento de los alumnos catalanes en el informe PISA como "tristes". Ante esto, asegura haber recibido dos versiones: por una parte, "que la inmersión lingüística no les va bien a los niños [la de la Asamblea por una Escuela Bilingüe], y por otra, que los malos resultados se explican por cuestiones socioeconómicas, no idiomáticas". Esta última, apuntada por la socióloga Elena Sintes, de la Fundació Bofill, y recogida en el informe repleto de datos que la entidad entregó este martes a la comisión y defendida también por la Conselleria de Anna Simó.

No creo en la integración forzada, porque a esto yo lo llamaría asimilación

Yana Toom, presidenta de la delegación

Pese a esa versión oficial nada concluyente, la liberal estonia ha asegurado también que se van de Catalunya con "una visión bastante clara de lo que pasa aquí". "Una parte de la sociedad camina en un sentido y la otra, en el otro, y se encuentran en el medio; yo no creo en la integración forzada, porque a esto yo lo llamaría asimilación", ha expresado su "opinión personal" la eurodiputada, quien considera que "el catalán no está en peligro". A sus ojos, el debate está muy polarizado, "con posiciones a veces muy emotivas" entre los padres que "están obligados" a acudir a los tribunales para aplicar el 25 % de enseñanza en castellano para sus hijos, y que por ello "sufren intimidación y acoso", ha considerado. En este sentido, la delegación ha considerado "un problema" que estas familias se vean obligadas a recurrir a la justicia.

Visita "partidista"

La visita, que el Govern tildó de "partidista" y "encaminada a desprestigiar el modelo escolar catalán", y a la que la plataforma ciudadana 'Som escola', de la que forman parte las 700.000 familias de alumnos agrupadas en las tres grandes federaciones - FAPAES, AFFAC y CCAPAC- se ha referido como una "instrumentalización" del Parlamento Europeo, ha estado desde el primer minuto rodeada de polémica por el perfil ideológico de los diputados: de derechas, liberales y de ultraderecha.

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Los eurodiputados de los grupos socialdemócratas, los Verdes y la Izquierda Unitaria han boicoteado la misión para denunciar su "sesgo político" y no han enviado a miembros de forma oficial, sino solo como "acompañantes", casi como notarios.

Desde 'Som escola' recuerdan que la misión responde a una petición de la Asamblea por una Escuela Bilingüe -plataforma tras la ofensiva judicial contra el catalán en la escuela- para valorar el uso del castellano en las aulas, pese a que, insisten, la Unión Europea no tiene competencias para intervenir en asuntos educativos.

Dinero público

Dina Riba, portavoz de ERC en el Parlamento Europeo, ha asegurado tras la rueda de prensa oficial que desde el 2017 tienen peticiones abiertas de este tipo, y que en cada una de las ocasiones la comisión les ha dicho que no hay competencias europeas en esta cuestión. "Pedimos al Parlamento Europeo que nos haga un resumen de lo que ha costado esta visita porque se han gastado dinero público para una cuestión sobre la que no tenemos competencias", ha insistido.

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En cuanto a la visita al TSJC, una de las reuniones que ha realizado la comitiva, Riba señala que "se ha visto claro que en Catalunya los tribunales están confundiendo el poder legislativo con el judicial, se tendría que recordar a todos los jueces cuál es su papel".

Cuestionable elección de centros

"Es imposible valorar la inmersión lingüística sin visitar centros en las que se aplica la inmersión [solo se ha visitado una escuela de educación especial y un centro que aplica el 25% de castellano] y sin hablar con las organizaciones de familias, más allá de las peticionarias [la Asamblea por una Escuela Bilingüe]", ha concluido Riba.

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El eurodiputado de Vox, Jorge Buxadé, por su parte, ha asegurado, a diferencia de lo expuesto por Toom, que ha quedado "masivamente reconocido" que los alumnos catalanes "están perdiendo facultades y perdiendo competencias para su incorporación al desarrollo de sus vidas profesionales" como consecuencia del modelo de inmersión lingüística. "Nuestros alumnos tienen un año de retraso con respecto a alumnos de otras comunidades. No se entiende que las sentencias de los jueces no se cumplan, no lo entiende nadie. Es una anomalía democrática", ha dicho el eurodiputado de la formación de extrema derecha en alusión a las horas de castellano en la escuela.