"No podemos acoger en solitario": la consellera Simó pide a la ministra Alegría recursos para atender la diversidad en la escuela catalana

Tras un primer trimestre más movido de lo esperado [primero por la contagiosa rebelión contra los móviles y, después, por los pésimos resultados de PISA y el posterior temblor político, mediático y social], la ministra de Educación, Pilar Alegría, ha recibido en Madrid este jueves a la consellera de Educació, Anna Simó, quien ha repasado con ella las 13 páginas de su plan de trabajo. Entre una larga lista de solicitudes, Simó ha insistido a Alegria en la necesidad de obtener recursos para "acoger" al alumnado migrante en las aulas catalanas. "No podemos acoger en solitario", ha señalado la consellera tras una reunión de casi dos horas.

Esa fue, de hecho, una de las primeras conclusiones que dejaba el último informe PISA, en el que el alumnado de origen extranjero, un 24% en Catalunya, obtuvo de media de 43 puntos menos en matemáticas (más de dos cursos) respecto al no migrante, una diferencia mayor a la media española (de 32,5 puntos).

La consellera ha pedido a la ministra 'calma': lo último que necesitan las escuelas son más novedades

En las declaraciones con la prensa posteriores al encuentro, Simó ha subrayado también que "los centros necesitan calma, lo último que necesitan son más novedades", en referencia a la concatenación de leyes educativas que se han ido aprobando en los últimos 20 años (una de las pocas cuestiones en la que hay consenso entre todos los actores implicados).

La nueva selectividad

"Hemos abordado las cuestiones más urgentes, como las nuevas pruebas de la selectividad y que la Ley de FP, que es buena, no tenga una memoria económica. No se pueden hacer leyes orgánicas sin memoria económica. Si debemos tirar hacia adelante todas las novedades de la FP, nos encontramos con que no tenemos los recursos suficientes, por lo que le hemos pedido corresponsabilidad", ha señalado Simó. En concreto, para la nueva FP, Catalunya necesita, ha insistido Simó, espacios.

Educación y universidades preparan cambios en el grado de Magisterio y el máster de secundaria

Ministra y consellera han charlado también de "la necesidad y la importancia de los nuevos planes de estudio de Magisterio", que dependen de Madrid, pero en los que la consellera tiene muy claro que quiere incidir, sobre todo en cuestiones como la introducción de créditos sobre coeducación, inmersión lingüística o escuela inclusiva.

Simó ha puesto sobre la mesa asignaturas pendientes como luchar contra el abandono escolar prematuro y la segregación escolar

Sobre esta última cuestión, una escuela verdaderamente inclusiva, algo todavía muy lejos de ser una realidad en las aulas catalanas, Simó también ha pedido a Alegría recursos, igual que para luchar contra el abandono escolar prematuro o contra la segregación escolar, otras de las grandes asignaturas pendientes.

Simó señala que "ha habido sintonía entre ambas, que habrá que ver en qué se concreta".

En cuanto a la cuestión de los móviles, la consellera cuenta que coinciden en la necesidad de una "regulación" en secundaria y que "en infantil y primaria el móvil no tiene que hacer absolutamente nada". Para enero, la ministra ha convocado una reunión con las comunidades autónomas sobre esta cuestión, competencia de las autonomías.