"El Estado se debe limitar a una educación cívica y éticamente reflexiva"

Sin libertad ni igualdad. Así ha sido la aprobación en el Pleno del Congreso de los Diputados del proyecto de la reforma educativa. Irresponsabilidad adolescente, hedonismo sin implicación laboral y, en general, escaso compromiso por lograr los sueños que dicen defender. Dicho en sentencia, lo quiero todo, ahora y sin esfuerzo.

Los errores de la ley educativa de Celaá no se basan en los procedimientos, sino en el modelo filosófico, basado en una teoría equivocada de la naturaleza humana. Radicaliza la inclusividad en detrimento de la adaptabilidad a las capacidades (todos en la misma aula no es signo de igualdad sino de igualitarismo, cuya consecuencia es la mediocridad general). Rechaza el esfuerzo y la memorización en contraposición al aprender a aprender, como si fueran incompatibles. Evita toda frustración del alumnado, como si una mínima imprescindible no fuera saludable. Sustituye la autoridad del profesor (confundiéndose con autoritarismo) por relaciones bilaterales profesor-alumno...A propósito de ello, Celaá otorgará a los nacionalistas la llave para borrar la lengua española de la escuela. Y eso además de un desgarro social y económico, es un crimen.

La escuela es un elemento para instruir, no para educar. Esta última es una función de los padres. El Estado se debe limitar a una educación cívica y éticamente reflexiva, no moralmente doctrinaria. Se han inventado un "derecho a la educación pública". El único derecho existente es el "derecho a la educación", y el mismo se garantiza mediante plazas suficientes en los centros sostenidos con fondos públicos, como también en los de iniciativa social, especial o concertada.