Las escuelas de Catalunya calificarán finalmente los suspensos como 'no assolit'

En plena cadena de huelgas de los profesores catalanes, la Conselleria d'Educació ha corregido el sistema de evaluación, uno de los asuntos más polémicos del nuevo currículum educativo de primaria y ESO que entrará en vigor el curso 2022-23 en aplicación de la Lomloe. El proyecto del departamento que dirige Josep González-Cambray pretendía variar la denominación del suspenso. Se quería denominarlo "en procés d'assoliment", pero finalmente se mantendrá el actual, "no assolit".

Educació ha cambiado de criterio tras recibir las aportaciones de los centros educativos a su primera propuesta, que le apuntaron que el "no assolit" era "más informativo" de cara a las familias. El documento contempla que las familias recibirán un informe trimestral, como hasta ahora, con las calificaciones basadas en niveles de 'assoliment' y con un informe cualitativo de la evolución del alumno. No será solo una nota.

La rectificación ha sido comunicada este viernes por la secretaria de Transformación Educativa, Núria Mora, y el director general de Innovación, Investigación y Cultura Digital, Joan Cuevas, en una rueda de prensa en la que han presentado los borradores definitivos de los nuevos currículums de primaria, ESO y también de Bachillerato, que han sido enviados esta misma mañana a los centros educativos.

En el caso del borrador de Primaria y ESO, se han recibido 850 alegaciones de centros, entidades, agentes sociales y personas a título individual. Entre las aportaciones que han quedado recogidas en el documento, figura que, en 4º de ESO, se mantienen las optativas que hay actualmente, con lo cual se mantienen Filosofía y Tecnología. En primaria, los centros tendrán 945 horas de gestión autónoma (4,5 por semana), que se han obtenido de reducir proporcionalmente un 15% todas las materias. En la ESO, esas horas serán 560 (420 de 1º a 3º de ESO y 140 en 4º de ESO).

El nuevo Bachillerato, en septiembre

En cuanto al Bachillerato, sobre el que los centros aún no sabían nada oficialmente y por ello estaban inquietos y molestos, Educació ha confirmado que el modelo competencial se empezará a aplicar este próximo septiembre en 1º, con la vista puesta en la Selectividad de 2024, que ya será competencial. Como ya avanzó EL PERIÓDICO, en 1º de Bachillerato habrá, a partir del curso que viene, más horas semanales (9) de materias optativas en detrimento de las horas de materias comunes (12) y de modalidad (9). Asimismo, y en aplicación de la Lomloe, desaparece Ciencias del Mundo Contemporáneo como material común y Electrotecnia, como materia de modalidad.

Educació dará a los centros flexibilidad en cuanto a las optativas de Bachillerato (una anual y dos trimestrales). Así, durante los próximos tres cursos las optativas trimestrales podrán ser anuales. Al final de este periodo, ya tendrán que estar ajustadas al currículum.

Mora ha insistido en el asunto de la flexibilidad para aplicar los currículums. En Bachillerato, la flexibilidad está limitada a las materias optativas. Por lo demás, los centros deberán empezar a desarrollar el Bachillerato por competencias a partir de este próximo curso 2022-23.

En cuanto a los centros de primaria y secundaria, Mora ha incidido en lo anunciado por Cambray en su carta a los docentes: tendrán tres años para implementar los nuevos currículums, pero podrán gestionar esos tiempos. De forma que si el curso que viene algún centro decide no aplicar el currículum, no pasará nada, podrá hacerlo, como también aclaró el 'conseller'. Pero para el curso 2024-25 todos los centros educativos de Catalunya deberán estar ya aplicando los nuevos currículums. En este sentido, Mora y Cuevas se han mostrado optimistas porque desde 2017, unos 1.600 centros públicos --más de la mitad de los que hay en Catalunya-- se han formado en programas de innovación pedagógica, por lo que les será fácil desarrollar los currículums. A la otra mitad, Educación les acompañará en el proceso.