Informe internacional
¿Las pantallas alteran o distraen en el aula? Hasta el 45% de los alumnos de PISA dicen que sí
/esTodos los gráficos para entender el descalabro del informe PISA 2022
El primer PISA pospandemia confirma el descalabro en 4º de ESO en España y el resto del mundo
Fotografía del espacio donde los alumnos del Col.legi Montserrat dejan su móvil. / Joan Cortadellas
Por qué confiar en El Periódico Que las pantallas generan distracción en el aula es algo comprobado científicamente. Así lo admite también el 30% de los alumnos examinados en PISA, el informe internacional que mide las competencias y los conocimientos de los estudiantes de 4º de la ESO en más de 80 países y cuyos resultados han sido publicados hoy. Otro 45% de los encuestados explica que el uso de la tecnología hace que se sientan "nerviosos".
A la hora de analizar las distracciones, el factor clave es la frecuencia del uso. A mayor frecuencia, mayor distracción. En pleno debate sobre el uso del móvil personal en horario lectivo, ¿es partidaria la OCDE (la organización económica, no educativa, que está detrás de PISA) de prohibir los teléfonos a los estudiantes? No. “Un uso moderado de la tecnología digital puede ser mejor en términos educativos que una prohibición absoluta”, responde Daniel Roberto Salinas, analista de la organización.
"Un uso moderado de la tecnología digital puede ser mejor en términos educativos que una prohibición absoluta"
Los técnicos de PISA han comprobado que las escuelas que han regulado su uso han aprobado guías de buenas prácticas o reglas por parte de los profesores. Sin embargo, su cumplimiento por parte de los alumnos no es especialmente estricto. El Govern anunció hace semanas que todos los centros educativos catalanes deberán tener regulado el uso del móvil el próximo curso.
"Las políticas más realistas son la que limitan el tiempo de uso y el tipo de uso. Vemos mejor un uso adecuado y moderado que una prohibición absoluta", ha insistido Salinas.
“No conocemos ni todas las ventajas de la tecnología ni todas las desventajas”, ha añadido el secretario de Estado de Educación, José Manual Bar, cuyo departamento siempre se ha mostrado más favorable a la regulación que a la prohibición.
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