El 74% de los profesores de España perciben que sus alumnos están desinformados

El 74% de los profesores en España perciben que sus alumnos están desinformados y un 67% señala que no se ha invertido recursos en impartir alfabetización mediática en las aulas para enseñar a los alumnos a tener una actitud crítica frente a la información, según el informe sobre Alfabetización Mediática en España, de la Fundación Luca de Tena publicado este año. Y no solo este. Todos los datos, 'papers' y estudios apuntan al mismo (y alarmante) lugar. El informe PISA, sin ir más lejos, revela una capacidad insuficiente entre los adolescentes para reconocer la fiabilidad de una fuente; pese a que el 90% de los estudiantes se ve capaz de distinguir entre información y opinión, según el Ministerio de Educación y Formación Profesional.

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En este contexto -en el que la Unión Europea (UE) apunta que "la promoción de la alfabetización digital y la lucha contra la desinformación en las aulas y las escuelas nunca ha sido tan importante como hoy"- del 23 al 25 de octubre la UNESCO celebra la Semana Mundial de la Alfabetización Mediática. En Barcelona, este miércoles se celebrará la jornada '¡No me lo trago! Construimos espacios de confianza mediática'; organizada conjuntamente por Verificat y la Fundació Bofill, donde se debatirá y analizará el estado de la alfabetización mediática en los centros educativos con referentes locales e internacionales.

'Centres Desfake'

La jornada servirá también para presentar 'Centres Desfake', el proyecto piloto impulsado conjuntamente entre Verificat y la Fundació Bofill "para contribuir a dar respuestas a esta problemática". El programa -señalan- tiene como objetivo acompañar a los centros educativos y sus equipos directivos y docentes para que puedan convertirse en referentes de unas comunidades educativas más informadas, críticas y democráticas.

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"Sabemos que nuestros niños, adolescentes y jóvenes están altamente expuestos a grandes volúmenes de información que puede ser de baja calidad o malintencionada. Esto hace que emerjan riesgos de manipulación ideológica, desmotivación por el aprendizaje, desafección democrática, polarización y problemas relacionados con la salud física y/o mental. Además, también sabemos que la desinformación y los discursos de odio impactan con mucha mayor relevancia en las comunidades más vulnerables, las cuales disponen de menos herramientas y estrategias para protegerse de la influencia nociva de estas informaciones", reflexiona la organización de las jornadas, convencidos de que la exposición a grandes volúmenes de información, especialmente de niños, adolescentes y jóvenes, hace que los centros educativos y entidades socioeducativas tengan un papel determinante a la hora de aprender a construir espacios de confianza mediática en los entornos digitales.