Clara Sanz, secretaria general de Formación Profesional: "No buscamos la FP de Alemania"

En el ámbito de la Formación Profesional (FP), Alemania es un país idolatrado. Basta como ejemplo dos informaciones recientes en este diario: “En Alemania para ser profesor de FP te piden 10 años de experiencia” y “En Alemania cuando admiten a tu hija en un centro de FP descorchas champán". Sin embargo, España, oficialmente, no quiere la FP alemana.

“No buscamos la FP de Alemania. Queremos una FP que nos sirva para una realidad diferente, la española, donde el tamaño de las empresas es muy diferente”. Así lo ha afirmado este jueves la secretaria general de FP del Ministerio de Educación y FP, Clara Sanz, en una jornada organizada por la Fundación Bertelsmann en Madrid sobre los retos de la FP dual.

El catálogo de las titulaciones oficiales de FP aumentará antes de fin de año hasta las 9.000

Efectivamente, España no es Alemania. Según, la última estadística del Ministerio de Industria y Turismo, el número total de empresas en España es de 2.942.084, de las cuales, un 99% son pymes -pequeñas (de 10 a 49 empleados) y medianas (de 50 a 249 empleados)- y microempresas, con menos de 10 empleados.

El alumnado de FP aumenta el 32,6% en cinco años

Haciendo referencia a la realidad económica española, Sanz ha destacado que la revolución que ha vivido en los últimos años la FP -cuyo alumnado ha crecido un 32,6% en los últimos cinco años- ha conseguido que hasta la Comisión Europea “coloque a España como ejemplo”. “Si esto fuera el concurso de Eurovisión, estaríamos ganando”, ha bromeado.

La responsable ministerial ha asegurado que, una vez aprobada la legislación específica, en 2022, el actual reto de la FP es la total conversión al formato dual, un modelo que combina formación y empleo con el que se consigue un salario hasta un 28% superior al de la FP tradicional, según un estudio elaborado el año pasado por el Observatorio Social de la Fundación ‘la Caixa’.

Contratos y cotización

La FP dual tiene dos categorías, la general y la intensiva. En la intensiva, hay contrato laboral. En la general, no lo hay pero los estudiantes sí cotizan a la Seguridad Social. Sanz a recordado que la cotización está bonificada en un 95%. “No podemos pedirles a nuestras empresas que asuman este coste. Eso corre a cargo de las administraciones”, ha subrayado.

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Respecto al aprendizaje en las empresas, Sanz ha subrayado que “no se trata de pasar tiempo en la empresa sino de pasar más tiempo haciendo más cosas” y ha puesto de manifiesto la importancia de la figura del tutor, tanto de la empresa como del centro educativo.

Tras anunciar que antes de que termine el año, el catálogo de titulaciones aumentará hasta las 9.000, Sanz ha dejado claro que la FP no solo atañe a los jóvenes que buscan formación sino a los profesionales que necesitan reciclarse, la consabida formación a lo largo de la vida. “La ley de FP fue una de las más debatidas, dialogadas y consensuadas. Hemos roto el modelo que había. Ahora toca el despliegue, en el que necesitamos a todos, también a las empresas, que tienen que entender que esto no es una tarea sino una inversión”, ha concluido.

“La FP ya no es la opción B. Es la opción A por su empleabilidad”

— Jorge Mantilla, director de los centros educativos Cesur

“La FP ya no es la opción B. Es la opción A por su empleabilidad”, ha añadido Jorge Mantilla, director de los centros educativos Cesur. La FP, efectivamente, es una ventana abierta al mundo laboral. Según un reciente estudio elaborado por la fundación universitaria San Pablo CEU y Randstad, las personas de 25 a 29 años tituladas en FP de grado medio presentan una tasa de empleo del 72,7%. En el caso de la FP superior, la tasa de empleo es del 82% en el rango de edad que va de los 30 a los 34 años.

"Trazar lazos entre los centros educativos y las empresas implica construir una fuente de reclutamiento muy fiable"

— Ana María Mancebo, de El Corte Inglés

La jornada también ha contado con representantes del mundo empresarial, como El Corte Inglés o Amazon. “Actualmente, es un reto encontrar talento. Y más, cuando hablamos de perfiles no universitarios. Nuestro desafío es cubrir las posiciones técnicas”, ha explicado Marta Casasayas, apprenticeship program manager de Amazon, que ha dejado claro que la coordinación entre el sistema educativo y las empresas tiene una consecuencia directa: el aumento de la empleabilidad. “Nosotros no hablamos ni de becarios ni de personal en prácticas sino de aprendices”, ha explicado en relación a los matriculados en FP dual. Mientras, Ana María Mancebo, responsable de prácticas, orientación profesional y marca empleadora de El Corte Inglés, ha añadido que trazar lazos entre los centros educativos y las empresas implica "construir una fuente de reclutamiento muy fiable”.