El Cercle d'Economia reclama más poder de decisión para las escuelas

La fundación Cercle d'Economia ha mostrado este lunes su "preocupación" por los resultados del sistema educativo en Catalunya y ha alertado de que algunos de los ejercicios de evaluación de los alumnos catalanes demuestran que "no se está yendo por el buen camino". La institución llama la atención sobre el hecho de que las propias pruebas de competencias básicas que realiza la Generalitat a los estudiantes de 6º de primaria y de 4º de la ESO "muestran repetidamente unos resultados poco satisfactorios", señalan en un comunicado.

En la nota, la entidad alude a la última edición del informe PIRLS (Estudio Internacional de Progreso de Comprensión Lectora), que muestra que los alumnos catalanes de cuarto de primaria han bajado 15 puntos en comprensión lectora entre 2016 y 2021 y sitúan a Catalunya "en la cola de España". También mencionan el último informe de la OCDE sobre España en el que persiste una tasa "demasiado alta" de abandono escolar y de repetidores en secundaria.

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Ante esta realidad, la fundación del Cercle considera que "el ejercicio responsable de la dirección y la autonomía de escuelas e institutos es la clave para la mejora en la calidad de la enseñanza no universitaria". Una autonomía que no estarían pudiendo ejercer, especialmente, los centros públicos, según el Cercle, porque, en su opinión, las direcciones y claustros no tienen capacidad para tomar decisiones.

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Además de reclamar más poder de decisión para las direcciones, el Cercle reclama una mayor valoración sobre los resultados de los centros educativos, una evaluación a partir de un sistema de indicadores y evidencias y que también mida la calidad del profesorado.

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Asimismo, opinan que debería haber mayores recursos para poder bajar la ratio de alumnos por aula y dar mejor respuesta a la diversidad de las aulas, con cada vez mayor número de inmigrantes y alumnos diversos. Por último, han llamado a igualar la política sobre la sexta hora tanto en centros públicos como concertados y evitar "diferencias" y "asegurar la equidad".

La institución se ha posicionado así coincidiendo con la presentación del XV Premi Ensenyament que convoca la fundación y que busca premiar aquellos proyectos educativos que contribuyen a mejorar la educación en Catalunya. En el acto, al que han asistido el presidente del Cercle, Jaume Guardiola, y la consellera d'Educació, Anna Simó, ha interevenido el ministro de Educación de Portugal, João Costa, que ha explicado el éxito de la reforma educativa en su país.