El abandono prematuro en la FP, a debate en Barcelona

Catalunya ha apostado con fuerza por la Formación Profesional. En este marco, el abandono escolar en la FP es un asunto que preocupa a las autoridades educativas. El fenómeno será este martes 21 de junio tema de unas jornadas organizadas por Orienta FP en el palacio Macaya de Barcelona en el que se abordará la problemática desde la pedagogía, la sociología y la antropología.

Cinco investigadores de diferentes disciplinas analizarán y revisarán algunos aspectos clave relacionados con la persistencia del abandono en la FP. Las condiciones estructurales del sistema educativo, los condicionantes personales y sociales del alumnado o las políticas educativas son algunos de los aspectos claves para abordar este problema.

Óscar Mas Torelló, del departamento de Pedagogía Aplicada de la UAB, moderará una mesa en la que también participarán Miriam Abietar López, del departamento de Didáctica y Organización escolar de la Universitat de València; Laia Narciso Pedro, del departamento de Antropología Social y Cultural de la UAB; Rafael Merino Pareja y Aina Tarabini-Castellani Clemente, del departamento de Sociología de la UAB. Las jornadas, que empezarán a las 09.00 horas y se alargarán hasta las 18.00, están dirigidas a todos aquellos agentes relacionados con la FP; de profesorado a empresas.

Entre los participantes también figura Viola Deutscher, profesora titular en la Universidad alemana de Mannheim y especialista en el abandono en el contexto de la FP Dual. Esta experta defiende que una buena orientación y los incentivos de la empresa ayudan a rebajar el nivel de abandono. Según Deutscher, el abandono no responde a una única causa, sino que distingue cuatro áreas básicas donde se encuentran las razones. Dos de estas áreas están relacionadas con los lugares de aprendizaje (escuelas y empresas). Las otras dos están en el ámbito laboral, cuando los jóvenes ya empiezan a trabajar, y en sus situaciones personales. A su juicio, la motivación del alumno es clave para reducir el abandono. ""Nuestros datos muestran que si la formación elegida no es la primera opción, los alumnos tienden a abandonar", afirma. En el ámbito de la empresa, Deutscher considera que "lo mejor que puede hacer una empresa durante la formación es dar incentivos positivos en forma de salario adicional durante la formación y un salario atractivo después de la formación".

Catalunya mejor que España

Según datos del Observatorio de la FP, la tasa de finalización global en la FP en España desciende en el curso 2019-2020 hasta el 60,85% tras dos años de incremento. En la FP de Grado Superior continúa el descenso hasta el 61,57% mientras que aumenta en la FP Grado Medio hasta el 60,9% y en la FP Básica hasta el 56,62%. En general, la finalización alcanza al 65,59% de las mujeres y al 57,07% de los hombres. En Catalunya, las cifras son mejores: la tasa de finalización global es del 68,81%, la de FP Superior es del 68,11% y la de grado medio es del 69,65%. Las mujeres que finalizan sus ciclos formativos alcanzan el 73,17 % por el 65,04 % de los hombres.

Jesús Martín, dirigente de UGT y una de las personas más conocedoras del ámbito de la FP en Catalunya, señala como principal factor de abandono de estudios el hecho de que hay alumnado inscrito en un ciclo medio que no está estudiando su primera opción por la falta de plazas en determinadas especialidades. "Esto comporta que estas personas que no tienen un vínculo vocacional con los estudios abandonen ante las primeras dificultades", subraya. Otro factor es el de la orientación. Martín apunta que "hay que mejorar la orientación educativa en la ESO. No es lo mismo informar de las cuatro opciones de bachillerato, donde no se requiere nota y donde la continuidad educativa está garantizada, que analizar la extensa oferta de FP, que tiene 200 grados de 26 familias profesionales".