Las escuelas cristianas de Catalunya presentan su hoja de ruta

La Federación de Escuelas Cristianas de Catalunya (FECC), que engloba a 388 escuelas e institutos, ha diseñado un nuevo modelo educativo para "renovar su compromiso social" y con el fin de dar respuesta, desde la educación, a los nuevos retos a los que nos enfrentamos como sociedad. Para ello, un equipo formado por unos 400 profesores y miembros de equipos directivos de las escuelas de la FECC, junto a algunos expertos, han estado trabajando los últimos 2 años en el nuevo modelo educativo, que se desarrollará entre los próximos 4 y 10 años.

En la presentación este lunes de las nuevas directrices, el catedrático emérito de la Universidad de Barcelona Joan Mateo ha dicho que la sociedad ha dictado, tradicionalmente, los ejes de la educación, pero que en el mundo actual, que es "cambiante e impredecible", los papeles "se deben invertir" y la educación "ya no puede seguir adoptando el rol subsidiario" y "debe contribuir a transformar la sociedad".

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Por su parte, la secretaria general de la FECC, Meritxell Ruiz, ha añadido que con el nuevo modelo educativo "pretendemos seguir dando respuesta a las necesidades de la sociedad", que es "lo que hemos hecho siempre" y que es "nuestro compromiso como parte del servicio público de educación".

A nivel de escuela "o el cambio de paradigma lo hacemos nosotros o lo harán las grandes compañías pensando que la educación es un producto de consumo", ha dicho Mateo.

"Más colaboración"

La FECC presentará el modelo estratégico para los próximos años en el marco del congreso Quòrum 23 que tendrá lugar en Barcelona el próximo 19 de octubre.

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De momento, las escuelas han puesto en marcha algunos puntos, como un proyecto de las bibliotecas escolares y la creación de redes de centros, también con las escuelas públicas si los objetivos son comunes, para compartir proyectos y trabajar de manera colaborativa. Para poder desarrollar los seis ejes de trabajo del plan, que "no entra en contradicción con las directrices que marca la consellería", ha dicho Mateo, se aprovecharán las 30 horas de formación con las que cuentan los profesores.

"Gestionar realidades complejas"

El nuevo modelo educativo parte de la idea de que la escuela "tiene que ser vista como un espacio generador de oportunidades" y para "gestionar realidades complejas" en las que la diversidad, "como en la sociedad, se tiene que ver como un valor", ha señalado Mateo.

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Otro de los ejes de trabajo consiste en definir el papel de las tecnologías en educación para tratarlas desde la inclusión y "no sólo como elementos complementarios" sino que "tienen que formar parte del sistema educativo de forma integral", a la vez que se imparte a los alumnos una educación "responsable y crítica" sobre su uso, ha dicho Joan Mateo.

Potenciar el desarrollo humanístico e integral de las personas, estimular alianzas estratégicas con entidades y miembros del entorno en el que las familias "son agentes activos esenciales de la propuesta educativa" son otros de los ejes de trabajo.