POR FALTA DE RECURSOS
Ensenyament pide a los discapacitados que se matriculen en escuelas especiales
Los equipos de asesoramiento pedagógico advierten de que faltará personal para dedicarlo a alumnos con problemas
Por qué confiar en El Periódico Losequipos de asesoramiento pedagógico (Eaps) de la Conselleria d'Ensenyament han estado aconsejando a las familias con hijos discapacitados que los escolaricen enescuelas de educación especial y no en colegios ordinarios durante la pasadapreinscripción escolar, ante la previsión de que el próximo curso faltarán veladores, según ha explicado el colectivo de familias con hijos dependientesPapás de Alex.
Según estas familias, los Eaps --encargados de emitir un dictamen sobre las necesidades de los niños discapacitados-- están aconsejando a los padres que lleven a sus hijos a la enseñanza especial debido a la "falta de recursos y veladores" que habrá el próximocurso 2011-2012 en los colegios ordinarios para atender a la diversidad.
"Desde la entidad detectamos que los Eaps están derivando a las familias a centros de educación especial porque les comentan cuando van a hacer la preinscripción que se prevé que para el curso que viene no se disponga de lossuficientes recursos para atender a las necesidades educativas específicas de cada alumno", ha explicado el presidente de Papás de Alex, Antonio Moreno.
Una hora de atención especializada
Actualmente, losniños discapacitados en escuelas ordinarias reciben una hora deatención especializada en toda la jornada, un tiempo "insuficiente" para las familias. "Están aconsejando a las familias que sus hijos vayan a la educación especial por el bienestar de sus hijos, pero evidentemente se trata de una cuestión económica", ha explicado una de las madres con una hija de 11 años con parálisis cerebral, Ana Ballesta, que asegura que la situación de la enseñanza inclusiva no es la misma que hace cuatro años.
La profesora y madre de un alumno, de 13 años y con discapacidad intelectual, Carolina Ibáñez, ha explicado que, al menos, cuatro familias se han acercado a la asociación al ser "tanteadas" por los equipos pedagógicos para llevar a sus hijos a escuelas especiales alegando que es por el bien de los niños.
Integración social
Ibáñez apunta a la falta de recursos que el próximo curso habrá en el sistema educativo, además de la no contratación de más personal ante la llegada de 15.000 nuevos alumnos. Ibáñez ha explicado que su hijo, que se escolariza media jornada en un centro especial salvo seis horas a la semana, que va a la ordinaria, cree que se colegio es el ordinario, porque allí "se siente más identificado" con el resto de alumnos y puede aprender a otro ritmo.
La entidad ha lamentado esta actitud de laconselleriaa pesar del plan de escuela inclusiva 'Aprendre junts per viure junts', que prevé ir normalizando la presencia de alumnos discapacitados en las aulas ordinarias para su mayor integración social.
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