de común acuerdo
Ayuntamiento de Parets y familias acuerdan no abrir las guarderías municipales hasta septiembre
Han decidido dar el curso por terminado "por responsabilidad", con el objetivo de priorizar la salud, el bienestar y la seguridad de los más pequeños
Tras varias reuniones con los equipos directivos de las escuelas infantiles municipales de Parets del Vallès, y una vez realizadas las consultas a todas y cada una de las familias de los niños que son alumnos de La Cuna, El Gargot y el Cirerer, de común acuerdo y con la voluntad de velar por sus derechos, se ha tomado la decisión de no reanudar las guarderías el mes de junio y hacerlo en septiembre, coincidiendo con el próximo curso escolar, según ha informado el Ayuntamiento vallesano.
Durante las últimas semanas, el Servicio de Educación de Parets se ha puesto en contacto con las AMPA de los centros, y con todas las familias de los niños para prever sus necesidades reales del servicio, y garantizar que, en caso de que no se abrieran las guarderías en junio, no se pudiera producir un conflicto en la conciliación familiar, o que algún niño se quedara en situación de vulnerabilidad.
Teniendo en cuenta la situación actual, las medidas a adoptar, el distanciamiento y las condiciones que se imponen para reabrir los centros, el Ayuntamiento de Parets, el profesorado y los progenitores de los niños han decidido dar el curso por terminado con el objetivo de priorizar la salud, el bienestar y la seguridad de los más pequeños.
La concejala de Educación, Casandra García, ha agradecido a los equipos educativos de las guarderías "su implicación, dedicación, y la motivación con la que han llevado a cabo esta situación tan complicada". "Ahora, el Ayuntamiento y todo el profesorado estamos trabajando de manera intensa para que la vuelta a las aulas el mes de septiembre se pueda hacer con todas las garantías necesarias y con la máxima seguridad y normalidad posibles", ha concluído.
Durante los próximos días, las maestras de las guarderías municipales continuarán haciendo un seguimiento y acompañamiento a todo el alumnado, tal como han hecho desde el inicio y durante todo el periodo de confinamiento.
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