LA CLAVE
El curso escolar ya terminó
No puede afirmarse que está en marcha la tercera evaluación de un sistema educativo con tantas desigualdades entre escuelas y familias
Joan Cañete Bayle
Subdirector de EL PERIÓDICO.
Periodista y escritor. Transición digital y audiencias. Entre otros trabajos, ha sido corresponsal en Jerusalén y Washington DC. Autor de las novelas 'Expediente Bagdad' (junto a Eugenio García Gascón) y 'Parte de la Felicidad que Traes', y del ensayo sobre el conflicto palestino-israelí 'Muros, bosques, tumbas: Un periodista en Jerusalén'
JOAN CAÑETE BAYLE
Los chats de de madres y padres de la escuela se dividen básicamente en dos corrientes: los que exigen a sus colegios actividades,tareas y desarrollo curricular 'on line' –es decir, deberes para los niños, aunque con otros nombres– y aquellos que a pesar de los días y cansancio acumulados siguen mostrando los proyectos (manualidades, cocina, etcétera) con los que entretienen y educan a sus hijos.
Las brechas, desigualdades y diferencias que habitan en el sistema educativo se evidencian con claridad en la crisis del covid-19. Las escuelas que optan como proyecto educativo por desarrollar las capacidades no pueden ofrecer una batería de actividades como aquellas que priman el currículo con un estilo tradicional, no es su proyecto. No todos los padres saben, pueden o quieren enseñar mates o lengua a sus hijos. No todas las escuelas, ni todas las familias, pueden dar clases o recibirlas 'on line'. No todos los profesores pueden teletrabajar desde su casa, también tienen hijos a su cargo, y parientes azotados por la enfermedad, y una vida hibernada a causa del confinamiento. Los padres que conciben la escuela como un aparcaniños exigen a su escuela distracciones en casa, y los que creen que están moldeando hoy a hombres y mujeres del futuro lamentan el daño que hará a sus vástagos la pérdida de contenidos si pierden un trimestre entero en tercero de primaria.
El curso 2020-2021
Nada nuevo, en la comunidad educativa se dan las mismas actitudes dispares y desigualdades cuando los coles están abiertos. Lo que no tiene demasiado sentido es que se insista en que la tercera evaluación está en marcha, que será evaluable aunque solo se suspenderá en casos extremos. No lo está. Con tantas desigualdades en medios, filosofía, objetivos, proyecto, familias y modelos educativos no es serio hablar de que la escuela sigue 'on line' en primaria y secundaria. Habrá muchos casos particulares, pero un modelo educativo, una sociedad, no es la suma de ejemplos individuales. Aunque se vuelva un poco a las aulas, el curso 2019-2020 como modelo educativo se acabó en marzo. Cuanto antes se acepte, antes empezará a prepararse el 2020-2021.
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