"Buscamos la inclusión de personas con discapacidad intelectual en la universidad"

-UniversiMés es el único programa de extensión universitaria en España para personas con discapacidad intelectual. ¿Qué importancia tiene por este colectivo?

-El objetivo es proporcionar a los alumnos una experiencia vital y formativa positiva, orientada a ampliar sus conocimientos culturales y sociales. Ha sido impulsado por la Fundació Universitària del Bages-Campus Manresa de la UVic-UCC, la Fundació Ampans, BBVA y la Fundació Antigues Caixes Catalanes (FACC).

-¿Y qué importancia tiene para el sistema universitario?

-UniversiMés innova al normalizar la presencia de personas con discapacidad intelectual en la universidad, facilitándoles el acceso a un programa no convencional fuera de la educación formal. Su integración en la vida universitaria implica al conjunto de la comunidad educativa en un esfuerzo para avanzar hacia su plena inclusión.

-¿A quien se dirige el programa?

-A personas con un nivel funcional de lectoescritura y cálculo logrados, una buena comprensión y expresión verbal y un grado de discapacidad reconocido inferior o igual al 65%. No deben sufrir ninguna dolencia mental ni trastorno de conducta y preferiblemente tienen que estar activas laboralmente. Actualmente, 38 alumnos forman parte del programa.

-¿Qué materias aprenden?

El UniversiMés consta de un itinerario formativo de dos cursos con tres módulos cada uno, pensados para acercar el alumnado a su realidad más próxima y a los principales conceptos económicos. Las materias del primer curso son Comprender el mundo de hoy, Economía I y Descubriendo la cultura. Ya en el segundo curso, se impartes otras tres asignaturas: Introducción al arte estético, Economía II y Entender la discapacidad. En este último caso, se acompaña al alumnado en el proceso de conocerse, entenderse y gestionarse mejor.

-¿Qué metodología formativa utilizan?

-Los contenidos formativos se adaptan para facilitar la comprensión cognitiva de los participantes a partir de los criterios del diseño universal del aprendizaje y adaptando, si hace falta, el material para una lectura fácil. Los alumnos reciben material y documentación de apoyo en cada actividad formativa. Además, el aprendizaje significativo y vivencial es uno de los elementos centrales. Por eso, los contenidos de cada módulo se trabajan a partir de sesiones presenciales en la universidad con visitas o actividades externas.