Las mujeres ya representan el 56% del alumnado de las universidades públicas de Catalunya

El aumento de personas matriculadas en estudios de máster en las universidades públicas catalanas creció un 22% entre los cursos 2017-2018 y 2021-2022. En el curso 2021-2022, 44.160 personas iniciaron estudios de grado en las universidades públicas catalanas y en la UOC, con una proporción de mujeres del 56%. En Catalunya, el 53% de la población de 30 a 34 años tiene estudios de nivel superior, por encima de la media estatal (47%) y europea (42%). Estas son algunas de las conclusiones destacadas del Informe de Indicadores de Formación y Docencia de las Universidades Públicas Catalanas (2023) que se ha presentado este viernes.

En las universidades públicas presenciales, 8 de cada 10 personas que comienzan estudios tienen entre 18 y 19 años, mientras que en la UOC, 6 de cada 10 tienen más de 25 años. Por lo que respecta a los estudios de máster, de las 21.696 personas que iniciaron sus estudios en el curso 2021-2022, el 57,7% eran mujeres.

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En cuanto al número de titulaciones, en los estudios de grado aumenta ligeramente durante el período analizado y se sitúa en 25.676 (59% mujeres y 41% hombres) en el curso 2021-2022, mientras que en los másteres se incrementa y se sitúa por segunda vez por encima de los 16.000 (16.387, 58% mujeres y 42% hombres).

El presidente de la Associació Catalana d'Universitats Públiques (ACUP) y rector de la Universitat Politècnica de Catalunya (UPC), Daniel Crespo, ha presidido el acto, en el que también ha intervenido la directora general de Universidades de la Generalidat, Maria Victoria Girona, y la vicerrectora de Estudios y de Innovación Docente de la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB), María Valdés, quien ha explicado los aspectos más destacados del Informe.

El informe que ha elaborado la ACUP destaca de entrada que la oferta total de plazas de grado respecto a la población tiene una distribución equitativa en el territorio catalán. La provincia de Lleida presenta una oferta total de 5,65 plazas por millar de habitantes, seguida de la provincia de Barcelona con 4,92, la provincia de Girona con 4,70, la provincia de Tarragona con 4,28 y la UOC con 3,08. Mientras que la oferta total de plazas de master respecto a la población es significativamente superior en la provincia de Barcelona. En conjunto, la oferta total de titulaciones universitarias se encuentra en fase de estabilización, con la salvedad de los másteres, que han experimentado el crecimiento más significativo. Así, se concluye que se ha consolidado la oferta de titulaciones universitarias de grado, master universitario y doctorado en los últimos cuatro cursos académicos.

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Por lo que respecta al perfil de los estudiantes, en los últimos cinco cursos académicos ha crecido de forma sostenida el número de personas matriculadas en estudios de grado y máster en las universidades públicas catalanas. En este sentido, el número de estudiantes de máster ha aumentado en un 22% y el de grado en un 9% respecto al curso 2017-2018. La matrícula en estudios universitarios oficiales en las universidades públicas catalanas y en la Universitat Oberta de Catalunya (no presencial) del curso 2021-2022 supera los 219.000 estudiantes, y en los últimos 5 cursos la presencia de mujeres matriculadas se mantiene estable en torno al 55% en grados y el 56% en masters. Según la edad, en las universidades públicas presenciales, 8 de cada 10 tienen menos de 29 años; en cambio, en la UOC, casi la mitad de los nuevos estudiantes tiene más de 30 años. En cuanto al perfil del profesorado, el número total de Personal Docente e Investigador (PDI) se ha incrementado en 1.547 personas a lo largo del período 2018-2022 lo que supone un 8,85%, pero en términos de efectivos equivalentes a tiempo completo (ETC), el incremento ha sido del 5,17% (558 efectivos). Del total de 19.023 PDI cifrados en 2022, un 44,2 % son mujeres y un 61,2 % son doctores; y el 5,5% del total son de nacionalidad extranjera, mayoritariamente de Europa.

Doctorados

En relación con los estudios de doctorado, aunque la oferta de programas ha sido muy estable durante los cinco cursos analizados, es remarcable el aumento registrado en la participación de alumnado internacional, ya que un 40% del total del alumnado del curso académico 2021-2022 procede de universidades extranjeras. El número de estudiantes con subvención representa un 42% del total del alumnado participante en programas de doctorado, y durante el período 2017-18 a 2021-22 las subvenciones para desarrollar sus proyectos de investigación han aumentado progresivamente en más de un 13%. Asimismo, el programa de doctorados industriales, pionero en el Estado, ha supuesto la implicación de un total de 253 programas de doctorado en los últimos cuatro años, y la participación de 308 empresas y 360 estudiantes.

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En cuanto a la financiación de la docencia, los datos muestran que la financiación de la Generalitat en las universidades públicas catalanas ha recuperado el nivel que tenía antes de la crisis y los consiguientes recortes del 2011 y posteriores. Sin embargo, el informe destaca que en Catalunya, el esfuerzo de las familias en la financiación de los estudios universitarios sigue siendo más alto que en el conjunto de España: en Catalunya, el 22% de los ingresos proceden de la matrícula; en el conjunto de España, el 15%.

Asimismo, el informe pone de manifiesto que el sistema universitario público catalán es un punto de referencia en términos de excelencia, tanto a nivel estatal como internacional. La intensa dedicación de las universidades para desarrollar el Marco para la verificación, seguimiento, modificación y acreditación de las titulaciones universitarias, ha llevado a la mayoría de los programas a superar con éxito los rigurosos procesos de acreditación de la AQU Catalunya de acuerdo a los estándares de calidad europeos e internacionales. Durante el período 2018-2022 se han acreditado todas las titulaciones de grado, máster y doctorado, el 42% en progreso de excelencia.

Desde esta vocación de las universidades de incorporar la dimensión internacional en todas sus actividades, destaca la movilidad de los estudiantes. Aunque ha ido aumentado a lo largo de los años, el impacto de las restricciones del covid-19 en el período analizado ha tenido efectos importantes tanto de entrada como de salida en todos los niveles de estudios. El porcentaje de titulados que han realizado una estancia en el extranjero, que había alcanzado el hito europeo del 20% en el curso 2017-2018, ha sufrido un descenso de un 5% en los últimos dos cursos del informe.

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Sin embargo, es relevante destacar la participación de las universidades públicas catalanas en el programa Universidades Europeas promovido por la UE, que en el curso 2021-2022 ya habían establecido cinco consorcios con otras universidades de toda Europa.

El informe destaca también que el rendimiento de los estudiantes mantiene los valores alcanzados con la implantación del Espacio Europeo de Enseñanza Superior (EEES), la media de la tasa de rendimiento en estudios de grado es del 84% y en los de máster universitario del 92%.

Las prácticas profesionales se han consolidado como una vía a través de la cual los estudiantes completan su formación y ponen en práctica los conocimientos teóricos de sus disciplinas. A lo largo del período 2017-2022, se ha mantenido el número de estudiantes que han realizado prácticas profesionales, excepto durante el curso más afectado por la pandemia (2019-2020). Por tipo de enseñanza, ha aumentado el porcentaje de estudiantes de grado que han realizado prácticas profesionales en 4 puntos y se sitúa en el 80% del total.