El metaverso no ha llegado a las aulas pero hay interés por parte de docentes y alumnos

El metaverso, el entorno digital inmersivo y en 3D que impulsa Meta y al que se han sumado grandes empresas, apenas ha entrado en las aulas españolas. El 75% de los profesores y el 60% de los alumnos afirma que no ha tenido ninguna experiencia educativa con esta tecnología, aunque el 80% de los docentes sienten una curiosidad razonable y más del 50% afirma que quiere saber más sobre cómo utilizarla y emplearla en sus clases, según el estudio 'El metaverso en la educación: retos y usos'.

La investigación ha sido realizada por Fad Juventud y BBVA, a través de un análisis cualitativo y cuantitativo en el que han participado casi 800 docentes y alumnos de toda España y ha sido presentado este martes por Fernando Trujillo, profesor de la Universidad de Granada e investigador principal del proyecto.

El estudio demuestra, en primer lugar, que el metaverso apenas se utiliza como herramienta educativa. "Nos ha costado encontrar una muestra significativa de profesores porque muchos decían que no tenían conocimiento y, por tanto, no podían opinar", ha admitido Trujillo. No obstante, en su opinión, lo mas "significativo" es que los docentes "tienen curiosidad por usarlo [...] y no hay un cierre en banda hacia la tecnología".

Falta de recursos

Pero, por el momento, la mayoría señala que no tiene los recursos necesarios para usar el metaverso, el internet 3D, en las aulas. Además, el 45% considera que el aprendizaje no resulta fácil, frente a un 50% que no lo ve complicado, por lo que existe una polarización y un 60% percibe que, por el momento, no lo necesita.

Respecto a su uso en el futuro, el profesorado también se divide al 50% entre los que piensan que sí será de utilidad más adelante y los que piensan que no. Si bien, la mayoría coincide en que hasta el metaverso no pueda ser experimentado por el profesorado y se pueda comprobar la utilidad, su uso no será muy alto. "Por eso, hay que darles la oportunidad de usarlo", según ha reclamado el investigador principal.

Los alumnos

Entre los estudiantes se percibe más entusiasmo por el metaverso. Casi el 50% sí lo ha utilizado de manera personal pero no en contextos educativos. Además, un 40% considera que es muy divertido y entretenido (frente al 18% de los profesores) y para 1 de cada 4 jóvenes su interacción con el metaverso es clara, comprensible, le resulta muy fácil de utilizar y tiene un nivel de calidad aceptable.

Si bien, otro 40% que considera que no le resulta útil ni en su vida cotidiana ni en su clase, que no le ayuda a realizar las tareas más rápidamente ni aumenta su productividad, y que su uso no es algo natural en ellos, por tanto, no lo utilizarán en su vida cotidiana.

Por tanto, para mejorar su aceptación, la investigación propone que se invierta más en esta tecnología, en su desarrollo tecnológico y que se mejore la competencia digital de toda la comunidad educativa. "Resulta evidente la necesidad de replantear el rol del docente y también dle estudiantado para que el aprendizaje sea más experiencial, interactivo y personalizado".