El curso comienza con 25 nuevos institutos escuela y más profesorado

El curso escolar arranca hoy en Catalunya con 1.581.534 alumnos de las diferentes enseñanzas: infantil, primaria, ESO, bachillerato, FP, de régimen especial, centros de adultos y a distancia. Para poder atender la escolarización, el Departament d’Educació de la Generalitat cuenta con una plantilla de 72.535 docentes, una cifra que supone 670 plazas más que en el curso anterior.

El número de escolarizados se mantiene estable en relación al año pasado y solo se ha producido un crecimiento de 536 alumnos. Donde más crece el alumnado es en la ESO, con 6.961 alumnos más. También se incrementa en el bachillerato y los ciclos formativos –con poco más de 1.000 alumnos más cada uno– y, por el contrario, disminuye en primaria, con 9.287 alumnos menos.

Para dar respuesta al crecimiento del número de alumnos, se ha ampliado la plantilla de los centros públicos, con 670 nuevos docentes. Este hecho implica que el nuevo curso contará con 72.535 maestros y profesores, una cifra superior a la del año pasado, a pesar de que el alumnado se mantiene estable. También con el objetivo de estabilizar las plantillas de los centros y a la vez reducir la interinidad entre los docentes, se convocarán oposiciones para 3.155 plazas.

413 centros, en obras en el 2019

Una de las novedades del curso es que empezará con 25 nuevos institutos escuela en diferentes puntos del territorio, que escolarizarán 9.857 alumnos. También se estrenan 8 institutos nuevos (debido al crecimiento de alumnado en secundaria), mayoritariamente de ESO (El Prat de Llobregat, Sarrià de Ter, Lloret de Mar, Sabadell, Barcelona) y también específicos de FP (Castellar del Vallès y Sant Cugat del Vallès).

Durante este 2019, se habrán llevado a cabo obras en 413 centros por un valor total de 67.304.000 euros. En concreto, se han planificado 4 centros de nueva construcción (Institut Maria Espinalt de Barcelona, Institut El Prat de Llobregat, Secció d’institut Can Record de Sant Esteve de Palautordera y Escola de Sant Iscle de Vidreres); grandes ampliaciones y grandes adecuaciones (23); y actuaciones de mejora (386).

Servicio comunitario y mejora de la oralidad

Este año, todos los centros educativos –tanto públicos como concertados– implantarán el servicio comunitario en 3º o 4º de ESO. De este modo, cerca de 80.000 alumnos, dentro del currículum, efectuarán acciones obligatorias de servicio comunitario. El objetivo es que adquieran los valores de la competencia social y ciudadana.

Otra de las novedades es que este curso se pone en marcha un nuevo programa para promover y mejorar la expresión oral del alumnado. Así, se incrementarán las actividades orales, tanto las académicas como las escolares y de entorno. Se incluirá formación para el profesorado y a través de las redes de centros se promoverá la transferencia de experiencias.

En el ámbito de la innovación, se implantarán programas de promoción de la robótica y de innovación avanzada (‘Big Data’, inteligencia artificial, realidad inmersiva y analítica de datos). También se pondrá en marcha el proyecto de Escuelas de Evidencias, un proyecto de experimentación educativa para generar innovaciones basadas en evidencias de aprendizajes. La finalidad es conseguir que la innovación se transforme en mejoras, especialmente en los centros educativos

Por unos postobligatorios más flexibles

El Departament d’Educació apuesta por unas enseñanzas más flexibles y adaptadas a las diferentes motivaciones de los jóvenes. Es por eso que, por primera vez, se pone en funcionamiento un bachillerato de 3 años, que permite a la vez al alumno obtener un título de ciclo formativo de grado medio artístico o deportivo. Se podrá llevar a cabo como prueba piloto en los siguientes centros:

• Institut Ferran Tallada (Barcelona)<br/><span style="color: rgb(0, 0, 0); font-family: PTSerif-Regular; font-size: 16px;">• </span>Institut de Vic<br/><span style="color: rgb(0, 0, 0); font-family: PTSerif-Regular; font-size: 16px;">• </span>Institut Jaume I de Salou<br/><span style="color: rgb(0, 0, 0); font-family: PTSerif-Regular; font-size: 16px;">• </span>Escola d’Arts d’Olot<br/><span style="color: rgb(0, 0, 0); font-family: PTSerif-Regular; font-size: 16px;">• </span>Escola d’Art Ondara (Tàrrega)<br/><span style="color: rgb(0, 0, 0); font-family: PTSerif-Regular; font-size: 16px;">• </span>Escola d’Arts de Móra la Nova i Institut Julio Antonio de Móra d’Ebre<br/><span style="color: rgb(0, 0, 0); font-family: PTSerif-Regular; font-size: 16px;">• </span>Institut Joanot Martorell d’Esplugues de Llobregat

En cuanto a la formación profesional, se introducen nuevos programas que facilitarán la acreditación de competencias y la oferta compartida con el Departament de Treball, Afers Socials i Famílies. En la FP dual, se impulsará una visión integrada a partir del despliegue del modelo catalán de formación dual, con un acuerdo de concertación entre agentes socioeconómicos y la Generalitat.