¿Los cambios sociales pueden colapsar el sistema educativo?

LaOCDEha presentado un nuevo informe: 'Trends shaping education 2013'. Esta vez la OCDE no responde a preguntas, no da orientaciones, simplemente plantea una serie de tendencias en el mundo que indefectiblemente afectarán profundamente elsistema educativo.

No puedo hacer un análisis exhaustivo de lo que dice el informe, el espacio sólo me deja relacionar lastendencias:

El informe dibuja unmundo globalizado, mucha diversidad étnica y cultural, con un movimiento de personas, bienes y capitales creciente, con riesgos evidentes de carácter ecológico.

Con unasciudades cada vez más pobladas y con nuevos problemas de bienestar y salud, con epidemias como la obesidad y con situaciones de envejecimiento creciente. Y con una alta desafección democrática y participativa.

Un cambio progresivo en el papel de la mujer con la singularidad de que desde el año 2010 se observa por primera vez una correlación entre el índice de mujeres que trabajan y el alza del índice de fertilidad.

Cambios en las familias. Más pequeñas, con padres y madres mayores, con más horas detrabajo fuera de casa y menos horas de dedicación a los hijos. Bajan las bodas y suben los divorcios.

Y un cambio repentino: la red, lastecnologías de la comunicación se generalizan y crean una nueva forma de conocer y relacionarse.

La verdad es que, aunque las referencias que se hacen afectan a cambios que ya hemos visto cómo se iban produciendo, la afirmación de que el mundo tiende hacia estas direcciones, las turbulencias que tenemos son para quedarse, que laeducación deberá modelar en función de estos variables, hace ver que lo que apunta el informe presenta un reto importante.

Ahora no se trata de pensar que determinadas cosas que nos pasan son pasajeras, que ya se acabarán con la finalización de la crisis, la normalización social o el retorno a la estabilidad en las maneras de hacer. O bien pensar también que poco a poco nos podremos ir saliendo, pequeños cambios no demasiado exigentes, alguna jubilación y esperar que las cosas se tranquilicen, esta estabilidad tan deseada.

LaFundación Bofillhizo unapresentación la semana pasada. Invitaron aTracey Burns de la OCDE,Alfons Cornella yJoan Subirats. Las conclusiones de los ponentes sí apuntaban respuestas: más capacidad de adaptación, más cambios, menos barreras. Flexibilidad, creatividad, autonomía y cambio, recetas básicas para poder pensar el futuro.

¿Es capaz nuestra escuela de afrontar el reto? Por fuerza las cosas terminan cambiando, ¿pero qué coste tiene aplazar el cambio?

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