Caixaproinfancia: Rompiendo el círculo de la pobreza

El Programa CaixaProinfancia es un programa dirigido a la infancia en situación de pobreza económica y vulnerabilidad social con la finalidad de promover y apoyar su desarrollo de un modo integral, favoreciendo y apoyando las políticas de mejora de la equidad, cohesión social y de igualdad de oportunidades para la infancia y sus familias.

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La situación de pobreza que afecta a los beneficiarios del Programa CaixaProinfancia suele estar asociada a un conjunto de necesidades educativas que van más allá de las problemáticas puramente académicas. Las condiciones de entorno, salud, organización familiar, red social, historia educativa, etc., influyen directamente sobre los procesos de aprendizaje y la escolarización.

Este es el caso de Munic, que actualmente es voluntario en la entidad Ludo Margarita Bedós de Sabadell, donde tuvo contacto con el programa. Munic es un joven de 18 años de Sabadell con raíces de Gambia. Él y sus dos hermanos se criaron en una situación precaria, pero que, gracias al esfuerzo y apoyo familiar, lograron salir adelante. Hoy día su situación ha cambiado radicalmente gracias al apoyo del programa.


Munic es un ejemplo de las miles de familias con niños de entre 0 y 18 años en situación de pobreza y exclusión social a las que ha apoyado el programa, impulsando acciones en clave de proceso de transformación para promover el desarrollo de los niños y sus familias, con el objetivo de generar así oportunidades futuras.

El programa tiene presencia en 17 comunidades autónomas, 127 municipios (además de estar presente en Lisboa y Oporto) 180 redes (más 6 en Portugal) y a través de 420 entidades sociales que trabajan en red y se encargan de atender de forma directa a las familias, priorizar las ayudas y hacer un seguimiento de cada caso.

Solo el 6,3% de los niños/as de CaixaProinfancia abandona la ESO prematuramente. La media española de abandono prematuro de la ESO se aproxima al 30% en contextos de bajo nivel socioeconómico.

Evaluación & Resultados: La educación como motor de cambio (datos generales)

  • Rendimiento escolar: El 76% de los participantes mejora su rendimiento escolar.
  • Promoción en primaria: El 93,4% de los participantes promociona a ESO al finalizar la primaria.
  • Competencias básicas: El 65,6% de los participantes mejora en la adquisición y desarrollo de competencias: comunicación y lenguaje, lógico-matemáticas y sociales.
  • Autonomía y hábitos de estudio: El 64,7% de los participantes mejora en organización, asistencia, realización de deberes, cuidado del material, uso de la agenda, etc.
  • Integración familiar en la dinámica escolar: En el 78% de las familias aumenta el seguimiento de tareas, asistencia, implicación y participación de los padres en la escuela.


Conclusiones

  • La pobreza infantil se mantiene como un desafío inmenso para la sociedad española
  • El programa es una innovación social muy relevante al hacer efectivo un modelo relacional.
  • La colaboración público-privada y el trabajo en red emergen como una alternativa posible y efectiva para mejorar la inclusión y romper la transmisión intergeneracional de la pobreza.
  • La acción social de calidad supone acompañamiento sistemático, eliminación de estigmas, conectar a las familias con su entorno y empoderamiento para la inclusión.
  • Cuando la escuela, los servicios sociales y las entidades sociales trabajan juntas el impacto de la acción socioeducativa se multiplica.
  • La educación dentro y fuera de la escuela abre una ventana de oportunidad para la infancia vulnerable.

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