Convocada una huelga en educación infantil para el 7 de mayo en toda España

CCOO ha convocado para el 7 de mayo una huelga del profesorado del primer ciclo de educación infantil (0-3 años) y ha anunciado una manifestación el 23 de mayo frente al Ministerio de Educación y FP para protestar contra el "abandono" de este ciclo. El sindicato critica que la futura ley de reducción de ratios -aprobada esta mañana en el Congreso de los Diputados y que será trasladada en breve al Congreso de los Diputados para su ratificación definitiva- no afecte a la primera etapa educativa. La movilización de CCOO coincide con una convocatoria similar lanzada por CGT, informa Europa Press.

"Aprovecho para hacer un llamamiento también a las familias, que han de ser partícipes de esta lucha porque son sus hijos los que están en estas escuelas infantiles sin tener un modelo que asegure esa calidad también al estudiantado", ha lamentado la secretaria general de la Federación de Enseñanza, Teresa Esperabé.

La responsable sindical ha demandado al Ministerio de Educación y a los grupos parlamentarios que incluyan el ciclo 0-3 años en la futura ley. "No puede ser el Gobierno que regule las ratios y las baje, algo por lo que le felicitamos, pero no incluya a esta etapa educativa tan importante", ha lamentado Esperabé.

Horas más tarde, el ministerio que dirige Milagros Tolón ha enviado un comunicado para dejar claro que Educación iniciará antes del verano los trabajos para revisar el real decreto que regula las ratios del primer ciclo de Infantil 0-3 años. "Esta determinación se ha tomado tras escuchar y valorar las reivindicaciones de las trabajadoras de esta etapa educativa", han asegurado fuentes del ministerio, que han recordado que las autonomías tienen competencias para modificar las ratios de estos centros de manera inmediata. "La ministra se ha reunido con representantes de la Plataforma Laboral de Escuelas Infantiles para escuchar sus reclamaciones y, desde el primer momento, mostró su disposición a dar una solución a esta demanda que la propia Plataforma lleva años reclamando a la Comunidad de Madrid", han añadido esas mismas fuentes.

La responsable de CCOO también ha pedido a las comunidades autónomas y a los ayuntamientos que muevan ficha porque "tienen la capacidad y la competencia para hacerlo". No solo para reducir las ratios sino para la codocencia y la existencia de más oferta pública para poder dar respuesta a todas las familias.

Esperabé ha reclamado a las patronales una reflexión. "Con las mismas funciones y la misma carga de valor, tenemos que recibir los mismos salarios, algo que no está pasando. Pedimos que progresivamente se equipare a las trabajadoras del sector público con las que trabajan en centros privados", ha añadido.

Por último, ha instado al Ministerio a trabajar en la orientación que reciben los jóvenes en los colegios e institutos para que la docencia en la etapa de infantil deje de ser un sector tan feminizado. Según cifras recogidas por el Observatorio por la Igualdad de la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB), en el curso 2022-2023 un 94,2% de las estudiantes que accedían en esa universidad al grado de Educación Infantil eran mujeres, y un 79,4% en el grado de Primaria, donde los chicos siguen siendo minoría y se concentran, además, en especialidades muy concretas, como educación física ('cosas de chicos'). Es decir, sumando Infantil y Primaria, las mujeres conforman el 85%. La fotografía -casi idéntica en las distintas facultades de Educación de toda España- se refleja después en los claustros.

"Que orienten también a los chicos a que vayan también a estos ciclos formativos. Solo cuando el 50% de los hombres sean educadores, de maestros y de todo el personal que necesitan estas escuelas infantiles, habrá paridad. Ese día empezará a funcionar mejor el modelo educativo", ha recalcado la responsable de CCOO.

Por su parte, el secretario general de la Federación de Servicios a la Ciudadanía, Lucho Palazzo, ha apuntado que, sobre las ratios, hay "una simetría muy grande entre las comunidades". "No podemos asumir la atención de niños y niñas con necesidades especiales si no hay garantías de que haya personal suficiente, por lo tanto esto se traduce en el ámbito público directamente a una mayor oferta de plazas en las convocatorias de ofertas de empleo público", ha señalado.

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