Educació anuncia 594 nuevas plazas públicas de 0-3 años y una ley de universalización de esta etapa educativa

La Conselleria d'Educació i FP impulsará este año la creación de un total de 594 nuevas plazas públicas para niños de 0 a 3 años, con el objetivo de reforzar esta etapa educativa que impacta positivamente en el desarrollo y aprendizaje de los menores. "Garantizar una educación de calidad desde el primer momento no es solo una apuesta educativa, sino un compromiso con la infancia, con las familias, con la cohesión y la justicia social. Y por tanto, es una prioridad para el país y para este Gobierno", ha afirmado la consellera Esther Niubó este miércoles durante su comparecencia en el Parlamento.

Con este propósito, se crearán casi 600 nuevas plazas públicas este año 2025, con una inversión final de 5,4 millones de euros procedentes de los fondos de la Unión Europea - Next Generation EU. Los 19 municipios beneficiarios de las subvenciones podrán recibir hasta 10.000 euros por cada plaza creada. Esta inversión se destinará a financiar infraestructuras, equipamiento y funcionamiento de las nuevas plazas en centros públicos de educación infantil.

"El objetivo del Govern es claro: trabajamos para alcanzar la universalización de la etapa 0-3 en todo el territorio, teniendo muy en cuenta la calidad del servicio y centrando el esfuerzo en la creación de nuevas plazas, partiendo evidentemente de la oferta existente", ha destacado Niubó.

Ley de Universalización del 0-3

En este sentido, la consellera ha explicado que su departamento ha "comenzado a trabajar para establecer las bases de una ley catalana para la universalización de la educación 0-3 años. Una ley que dé estabilidad, seguridad jurídica y visión de futuro. Una ley que haga realidad esta universalización de manera ordenada y sostenible, trabajando para garantizar la calidad de la educación para todos los ciudadanos, en todo el territorio".

La ley debe abordar aspectos clave como el papel de cada Administración, la definición de las diferentes modalidades del servicio para garantizar su calidad, los criterios para asegurar el equilibrio territorial, la respuesta a las familias y el establecimiento de un modelo de financiación estable.

Niubó también ha expuesto que se estudiarán otros retos, como la inclusión en esta etapa y la mejora de las condiciones laborales de las trabajadoras de las guarderías. En este sentido, ha avanzado que se ha puesto en marcha un proceso técnico para analizar y evaluar las tareas, responsabilidades y condiciones de los perfiles profesionales de atención educativa.