Educación en Catalunya

Educació abre a colegios e institutos la convocatoria para participar en el programa Florence de mejora en matemáticas

Los 200 centros que iniciarán el proyecto aumentarán las horas de la asignatura entre una y cuatro a la semana

Enseñar las matemáticas con materiales y reforzar la oralidad en la comprensión lectora: la fórmula de Educació para remontar PISA

Catalunya introducirá el curso que viene un programa para mejorar las matemáticas y la comprensión lectora

Una chica estudia matemáticas con una chuleta de fórmulas en su mano.

Una chica estudia matemáticas con una chuleta de fórmulas en su mano. / Ferran Nadeu

EFE

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El Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya abre esta semana la convocatoria a los centros educativos que quieran participar en el Programa Florence de mejora de la competencia matemática, que se pondrá en marcha a partir del próximo curso 24-25. Así lo ha anunciado este miércoles la consellera en funciones, Anna Simó, en la inauguración de una jornada para dar a conocer a los docentes este nuevo programa, que se dirige a los centros "con más margen de mejora" y que tendrá una duración de tres años.

En su intervención, Simó ha reconocido que los resultados del Informe PISA y las pruebas de competencias básicas evidenciaron la necesidad de intervenir "sin demora y de manera quirúrgica ahí donde más falta hacía, para revertir la situación".

El programa se dirigirá a los alumnos de cuarto y quinto curso de primaria y de primero y segundo de ESO 

El Programa Florence arrancará en 120 escuelas y 80 institutos públicos y concertados y se dirigirá a los alumnos de cuarto y quinto curso de primaria y de primero y segundo de ESO, que aumentarán las horas de matemáticas entre 1 y 4 horas semanales, según sus necesidades. "Se trata de poner al alcance de los centros la formación y las herramientas que consideramos más efectivas para mejorar la competencia matemática", ha explicado Simó.

Según la consellera, mejorar los resultados no es el único objetivo: "Queremos conseguir una mejora significativa en los centros con más alumnado con niveles bajos, para favorecer la igualdad de oportunidades", ha apuntado.

En este sentido, Simó ha hecho referencia a las bajas expectativas que puede tener determinado alumnado con "sesgos económicos" y ha señalado la importancia de motivar al que no tiene interés por las matemáticas, las ciencias o la tecnología porque -en algunos casos- las puede considerar "reservada para otros". "No queremos que ningún estudiante del país se sienta excluido porque el entrono vital y laboral es y será digital; por lo que no adquirir estos conocimientos de manera adecuada supone una disminución de oportunidades", ha subrayado.

La conselleria pretende mejorar el nivel de conocimiento de matemáticas y de comprensión lectora de los alumnos catalanes con un plan que se activará en 200 centros, para el primer objetivo, y en 250, para el segundo, a partir del próximo septiembre, con la intención de hacer extensiva su incidencia al resto del sistema educativo.

La finalidad es mejorar en primaria aspectos concretos de numeración y cálculo, espacio, medida y gráfica, y en secundaria incidirá en el sentido numérico y en el especial y de la medida. En ambas etapas, la mitad de los errores de los alumnos se concentran en los problemas de conexiones entre competencias, reflexiones, argumentación y solución de problemas. Para ello, los centros podrán recurrir a las horas de gestión autónoma que permite la nueva ordenación curricular.

Además, un equipo itinerante formado por doce profesores de primaria, dos de secundaria, que actuarán como referentes territoriales, junto a otros dos miembros del PAS, apoyará a los 200 centros participantes.