El segundo día de huelga de profesores apenas tiene un seguimiento del 5,15%

La segunda jornada de huelga en la educación pública catalana apenas ha logrado este jueves movilizar al colectivo docente. Con datos de las 12 del mediodía y con la información del 87,74% de los centros, el Departament de Educació señala que el seguimiento del paro ha sido del 5,15%, cifra que la Ustec, el sindicato mayoritario del sector, eleva a "aproximadamente el 15%". A la misma hora del miércoles, esta cifra era del 7,70% según los datos oficiales; y del 20% según Ustec, "teniendo en cuenta lo elevado de los servicios mínimos".

Por servicios territoriales, el del Consorci d'Educació de Barcelona es el que ha registrado un mayor seguimiento, con el 13,11%, seguido de Barcelona comarcas, con el 10,35%, y el del Baix Llobregat, con el 9,64%. Y donde menos seguimiento ha tenido la huelga ha sido en Lleida, con un 3,26%, y Girona, con un 3,36%. Cifras muy alejadas a las que se registraron durante las primeras jornadas de huelga del curso pasado, en las que sí hubo unidad sindical.

Pese a que finalmente convocaron todos los sindicatos, esta no ha sido una convocatoria unitaria. De hecho CCOO y UGT se sumaron al paro in extremis esta misma semana, situación que no ha ayudado a movilizar a un colectivo, que pese a sentir un malestar, está cansado, según revelan las consultas elaboradas por todos los sindicatos.

Conselleria blindada

La manifestación de este jueves no era unitaria, como sí lo fue la del día anterior, que reunió a unas 6.500 personas, según la Guardia Urbana, y 20.000 personas, según la organización. Esta vez, las acciones convocadas para esta segunda jornada de huelga han sido descentralizadas. En Barcelona, un grupo de manifestantes ha 'ocupado' hacia las 10 de la mañana la sede de los servicios territoriales de Barcelona, en el Consorcio de Educación, en la plaza de Urquinaona, antes de dirigirse hacia la sede del Departament d'Educació, en la Via Augusta, donde ha tenido lugar la principal concentración en la capital catalana, que ha reunido a medio millar de personas.

Antes de las 11.30, el Departament ya estaba completamente blindado por los Mossos d'Esquadra, que esperaban a los profesores para evitar que intentaran entrar en el edificio, algo que no ha gustado en el colectivo, que se siente "nuevamente criminalizado". "Somos maestros, no terroristas", señalaba una docente dolida con el recibimiento policial.

Más seguimiento en secundaria

Pese a las bajas cifras globales de seguimiento de la huelga, estas han sido más altas en secundaria que en primaria. El Sindicat d'Estudiants se sumó a la convocatoria, lo que ha provocado que la huelga se note mucho más en los institutos, ya que han sido los propios alumnos de secundaria y de bachillerato -quienes sí tienen derecho a huelga-, los que lo han ejercido, independientemente de lo que hicieran sus profesores.

Los maestros -los que se han sumado a la huelga y los que no- coinciden en exigir más recursos y menos burocracia, lo que significará más tiempo para dedicar a sus alumnos, unos alumnos que tienen cada vez necesidades más diversas y complejas.

Las reivindicaciones

La lista de reivindicaciones concretas de los profesores movilizados es larga. Piden una mayor inversión en Educación -el 6% que señala la ley educativa-, dotación de recursos para la escuela inclusiva -el decreto se aprobó hace cinco años y no se ha desplegado por falta de recursos- , negociación del pacto de estabilidad de personal docente, procesos de estabilización, reducción de dos horas lectivas a los mayores de 55 años, el mantenimiento del modelo de inmersión lingüística y la negociación del calendario escolar, punto en el que la situación está enrocada, ya que el 'conseller' Gonzàlez-Cambray ha repetido en infinidad de ocasiones que "el adelanto escolar ha venido para quedarse".

Cuestión polémica

Otra de las reivindicaciones sindicales, la erradicación del decreto de plantillas, es cuestionada por el colectivo de docentes Clam Educatiu. "Negar la capacidad de seleccionar equipos de las direcciones porque puede fomentar la selección a dedo, es desconfiar de la profesionalidad del cuerpo docente y perjudica a los proyectos de centro", señala el colectivo en un comunicado en el que sí apoya otras de las reivindicaciones sindicales, como el incremento del presupuesto en Educación. "Que los centros educativos tengan autonomía para seleccionar a los miembros del equipo docente es clave a la hora de impulsar proyectos educativos sólidos y estables, condición necesaria para contribuir a un aprendizaje de calidad; es necesario formar las direcciones para que sean capaces de seleccionar de forma justa y profesional, y también es necesario establecer procesos de selección transparentes", prosigue el comunicado de Clam Educatiu.