El 'bullying' escolar se acentuó durante la pandemia

El acoso escolar o 'bullying' no se ha reducido con la pandemia y el confinamiento. Es un fenómeno que crece y crecerá más teniendo en cuenta lo apegados que están los adolescentes a las redes sociales, uno de los entornos donde últimamente más se ejerce este tipo de violencia. Entre 2019 y hasta el 30 de septiembre de 2021, los Mossos d'Esquadra han instruido 332 casos por acoso escolar. De estos, 106 fueron en 2019, 116 (+10) en 2020, ya año de pandemia y del confinamiento duro, y 110 (-4) hasta el 30 de septiembre de este 2021. Estas cifras, sin embargo, no reflejan toda la realidad del fenómeno ya que estos 332 casos son solo los denunciados.

Estas denuncias generaron 529 hechos delictivos (165 en 2019, 189 en 2020 y 175 en 2021). Los delitos más habituales, el 66,7% del total, fueron las lesiones (130), amenazas (110) y acoso (101). La mayoría de esos casos de 'bullying' se iniciaron en el entorno escolar y se saldaron con un total de 599 personas denunciadas y otras dos detenidas por lesiones y tocamientos a un menor de 11 años. El 63,6% de los autores eran varones. 

Taller contra el bullying en el colegio Cor de Maria de Mataró, a cargo de los Mossos d'Esquadra

En la escuela, la calle y en las redes

Aunque la mayoría de casos de acoso se producen en el entorno escolar (un 33,6% en el instituto y un 25,7% en la escuela), los Mossos han detectado un incremento importante en espacios abiertos o en la calle (25,7%). En estos espacios, en los nueve primeros meses de 2021 ha habido 15 casos más (+34,9%) que en todo el 2020. Más significativo es el aumento si tenemos en cuenta solo los incidentes ocurridos en la calle: 51 en 2021 frente a los 33 de 2020 o los 29 de 2019. Por lo que respecta al acoso desde el domicilio (el 14,2%), este se vehicula a través de las redes sociales. Aquí la tendencia se mantiene estable: 23, 28 y 24 casos en 2019, 2020 y 2021, respectivamente.

En cuanto a las víctimas, en este periodo los agentes han atendido a 303 menores de edad (101 en 2019, 108 en 2020 y 94 en 2021). De estos, un 53,1% eran chicas y un 46,9% eran chicos.

Salir de la neutralidad y posicionarse

Escuelas y Mossos llevan ya tiempo trabajando el tema con los alumnos de primaria y secundaria. Este jueves, coincidiendo con el Día Internacional contra la Violencia y el Acoso Escolar, la policía catalana pone en marcha una nueva campaña de concienciación con el lema 'Tú, ¿de qué lado estás? #PosicionaT contra el acoso'. El objetivo es dar a los alumnos instrumentos para detectar las situaciones de acoso y para saber reaccionar. Y esta es la idea de talleres como el que han realizado esta semana los alumnos de 1º de la ESO del colegio Cor de Maria de Mataró.

Todos ellos vieron en clase un vídeo que recrea un caso de 'bullying'. A partir de aquí trabajaron en grupos para identificar a los diferentes actores de las situaciones de acoso: el acosador, los seguidores, los espectadores, la víctima y sus defensores. Y finalmente, debatieron. Y concluyeron que tan responsable del acoso es el agresor como quienes le acompañan o lo observan sin tomar partido; por tanto, "no se puede ser neutral". En sus reflexiones en voz alta en clase, lo tenían claro: "Hay que actuar", "avisar a un adulto". Y un mensaje que les ha dejado el agente de Mossos encargado de la charla: "Nadie ha hecho nada para ser acosado. Estáis bien como estáis. No tenéis que cambiar nada de vuestra manera de ser o de vestir. El problema nunca está en la víctima". Y otro consejo: "Internet deja rastro, aunque borréis los mensajes o naveguéis en modo oculto". Y un aviso: las amenazas, coacciones y vejaciones son delitos que tienen consecuencias.

"Cada vez hay más casos"

En el colegio Cor de Maria llevan años trabajando el acoso escolar. Imma Salvador, jefa de estudios de la ESO y con casi 30 años de experiencia, subraya que la educación es clave porque tiene un impacto en el alumnado. Pero llama a no bajar la guardia porque "cada vez hay más casos y más que habrá porque los adolescentes están muy enganchados a las redes". Y ahí apunta también a los padres: "Es cómodo tener a los niños entretenidos así pero los padres han de controlar y saber qué hacen sus hijos", afirma Salvador. Explica que así como en primaria los casos se resuelven antes, en 2º y 3º de la ESO, cuando ya entran en escena redes sociales y móviles y los jóvenes priman la propia imagen y la aprobación del grupo, la cosa es "más complicada". "Cuesta que entiendan que una vez han colgado algo en la red, ya no pueden controlarlo. No son conscientes, no acaban de ver las repercusiones y el poder de las redes sociales", añade.

Aunque la prioridad de los Mossos son los adolescentes, también tienen puesta la mirada en los escolares de 5º y 6º de primaria. Estos cursos, junto a los de 1º y 2º de la ESO, son los considerados más críticos en este aspecto. "Son los cursos clave, porque hay un cambio de ciclo educativo y cambio de roles y porque es cuando se construyen las relaciones, la personalidad y la autoestima", subrayan desde la Unidad Central de Proximidad y Atención al Ciudadano de la policía catalana.

La prevención y la detección rápida son factores esenciales para evitar que los casos de acoso se agraven y supongan perjuicios graves para los afectados. La policía destaca asimismo la importancia de que toda la comunidad educativa, no solo el alumnado, sea capaz de ver, explicar y denunciar estas situaciones.

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