La Sociedad Matemática propone revisar el currículo y la formación docente

Revisar el currículo de Matemáticas, formar adecuadamente a los profesores y darle estabilidad a las políticas educativas son las tres propuestas de la Sociedad Española de Matemáticas para articular un buen sistema en el marco de futuro Pacto Educativo, en el que trabaja el Congreso.

Así lo ha dicho hoy ante la Subcomisión del Pacto Educativo, Francisco Marcellán, presidente de la Sociedad Matemática Española, que asegura que "el aprendizaje de las Matemáticas es una necesidad indispensable para la ciudadanía del siglo XXI".

Tras destacar el carácter formativo e instrumental de las Matemáticas y sus crecientes aplicaciones a muy diversos ámbitos del conocimiento y desarrollo, Marcellán ha apostado por el razonamiento, frente a un aprendizaje de procedimientos y rutinas sin una comprensión clara.

Para los matemáticos es imprescindible que se introduzcan metodologías activas que potencien la participación de los estudiantes, que los profesores no sean sustituidos por la tecnología y que se atienda a la diversidad del sistema educativo, compatible con la calidad y la excelencia.

Sobre los currículos en Primaria, ESO y Bachillerato, los matemáticos opinan que "son muy extensos", lo que hace que para completar los programas se primen los meros procedimientos de cálculo, frente al razonamiento y la creatividad.

Son partidarios también de mejorar el planteamiento de "la enseñanza en espiral", que obliga, cada curso, a volver sobre conceptos del curso anterior con mayor profundidad, pero con el riesgo de que se repitan los contenidos sin abordar temas nuevos.

La Sociedad Matemática rechaza la "falta de sintonía entre los textos y su aplicación real" y advierte de que se mantienen conocimientos en algunos libros de texto que ya no están en los currículos oficiales, como sucede con el algoritmo de la raíz cuadrada.

También quieren que sea imprescindible haber cursado Matemáticas en el Bachillerato para acceder al grado de Maestro de Primaria y demandan la revisión del sistema de oposición para el acceso a la función pública.