Bruselas está «muy preocupada» por el fracaso escolar en España

La Comisión Europea subrayó ayer públicamente que «la situación de España es muy preocupante», debido a que tiene uno de los niveles más elevados de fracaso escolar (28,4%) de la Unión Europea (UE) y esto conduce a la tasa más elevada de paro juvenil (48,7%) de los Veintisiete. La media europea de abandono escolar prematuro se queda en el 14,1% y la tasa de paro juvenil de la UE se sitúa en el 22,1%, menos de la mitad en ambos casos de los porcentajes españoles.

«La situación de España es muy preocupante para la Comisión Europea, porque sus tasas de abandono escolar prematuro y de desempleo juvenil son de las más altas de la UE», destacó la comisaria europea de Educación, Andrulla Vassiliu, tras concluir el Consejo de Ministros de Educación de la UE, centrado precisamente en los problemas del fracaso escolar y el paro juvenil.

Un informe del Ejecutivo comunitario muestra que los jóvenes con estudios universitarios encuentran trabajo en la UE dos veces más rápido que los jóvenes con la enseñanza básica: cinco meses de media tras acabar sus estudios en el caso de los universitarios, frente a los 7,4 meses de los estudiantes que acaban la secundaria y los 9,8 meses que necesita el joven que solo dispone de un bajo nivel educativo.

USAR LOS FONDOS EUROPEOS / La comisaria eludió entrar en las causas de esta situación tan problemática española e insistió en que «lo importante es ver qué se va a hacer a partir de ahora para resolverlo». Vassiliu recordó que España dispone de una cantidad muy elevada sin utilizar de los fondos europeos y que podría reorientar esos recursos (10.700 millones) hacia programas de formación, aprendizaje y prácticas.

El ministro de Educación, José Ignacio Wert, reconoció que España no podrá cumplir el objetivo de la UE de reducir el porcentaje de abandono escolar prematuro a menos del 10% en el 2020 y que el objetivo sustitutorio del 15% planteado por España será muy difícil de lograr.

Wert respaldó la propuesta de utilizar los fondos europeos para impulsar «la potenciación de la formación profesional» y su transformación gradual hacia un sistema «dual», que siga el modelo alemán y austriaco para que los jóvenes compaginen educación y prácticas laborales. Wert matizó que, dadas las diferencias entre el tejido empresarial español y el alemán, el sistema dual se hará de momento con una experiencia piloto y luego con un desarrollo limitado, debido a sus costes.

La Comisión Europea aprovechó el Consejo de Ministros para insistir en la necesidad de que los países dispongan de suficientes profesores preparados, motivados y bien retribuidos, y de que se potencien los estudios universitarios científicos.