Cada centro dedicará un mínimo de 36 horas semanales al plan de refuerzo

 Las escuelas públicas de una línea (un curso por nivel), las más pequeñas, dispondrán de una bolsa de 36 horas semanales, a distribuir entre la plantilla de maestros, para dedicar a las clases de refuerzo del alumnado con mayores dificultades de aprendizaje en horario lectivo y poslectivo, según la directora general de Educación Infantil y Primaria, Alba Espot. La organización de esas actividades, que se prevé compleja, corresponde a la dirección que cada centro.

 Espot se defiende de las críticas de quienes afirman que las sesiones de apoyo personalizado pueden llegar a estigmatizar a sus beneficiarios diciendo que «el verdadero estigma es llegar a la ESO y no poder seguir el ritmo impuesto por el profesorado». En su opinión, se trata de evitar que las dificultades en el proceso de aprendizaje «se cronifiquen» . «La idea es que el profesorado actúe de inmediato en cuanto detecte algún tipo de deficiencia o retraso», señala.