Las tabletas como herramientas terapéuticas y educativas para niños con dificultades

El centro Ninaia de Sabadell utiliza las app de los barceloneses LaTroupe Studios para trabajar la organización, la atención, la memoria y la psicomotricidad

La terapeuta ocupacional pediátrica, Cristina Pérez, compartiendo un rato de juego con tableta durante una sesión.

La terapeuta ocupacional pediátrica, Cristina Pérez, compartiendo un rato de juego con tableta durante una sesión. / ACN

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¿Es adecuado que los niños utilicen las tabletas? La terapeuta ocupacional pediátrica y directora del centro Ninaia de Sabadell, Cristina Pérez, responde que sí, siempre y cuando se utilicen juegos educativos.

Así lo hace ella en sus sesiones con niños con todo tipo de dificultades ya que a través de estas aplicaciones puede trabajar aspectos como problemas de memoria, de organización,  de planificación o de atención.

Una de las aplicaciones que usa es la app educativa Monster Bands, creada por los barceloneses LaTroupe Sutdios con el objetivo de que los niños se diviertan "pero aportar algo más", según explica su diseñador, Jordi Manuel.

La app Monster Bands tiene dos aplicaciones ya en el mercado bajo el nombre World of Puzzles.

Estas aplicaciones están disponibles para iPhone e iPad y están pensadas para niños de dos a seis años principalmente. Los protagonistas son unos monstruos diseñados por el ilustrador Xavi Ramiro que viajan por diferentes escenarios del mundo.

Pérez decidió incorporar estas aplicaciones a sus sesiones terapéuticas para niños con dificultades como "una herramienta más".

Explica que el trabajo con estos juegos educativos se pueden utilizar con niños con dificultades de razonamiento, que son impulsivos, que tienen problemas de organización, de planificación, de organización en el espacio, así como niños con dificultades de atención, memoria o atención visual.

Así, a través de este juego pueden potenciar la concentración, la memoria, la atención, la rapidez, las capacidades motrices y los aspectos visuales.

La terapeuta explica que sus sesiones, de 50 minutos de duración, no se centran en las tabletas sino que ella utiliza otras herramientas como el juego terapéutico o la terapia de integración sensorial y, en algunos casos, también las tabletas.

En todo caso, asegura que en su centro atienden niños de dificultades muy diversas y que hay aplicaciones para tabletas creadas específicamente para niños con autismo u otras dificultades que en un primer momento harían pensar que no pueden utilizar estas herramientas.

Pérez destaca que las aplicaciones resultan "divertidas y motivantes" para los niños y que también permiten hacer un refuerzo positivo cuando se felicita al niño porque ha superado una etapa del juego.

Añade que van acompañadas de una música relajante y no tienen límite de tiempo, lo que evita que el niño se estrese y hasta se frustre.

Sí a las tabletas pero con moderación

Tanto Pérez como Manuel se muestran partidarios del uso de las aplicaciones educativas para tabletas en niños pero alertan que, como cualquier otro tipo de herramienta, debe tener un control parental adecuado.

Jordi Manuel afirma que "hay que vigilar" el tiempo que el niño usa la tableta y defiende que estos juegos aportan "un punto más de valor" de lo que puedan aportar los típicos juegos de videoconsola, más centrados en la acción o la competencia deportiva.

Por su parte, Pérez considera que el debate sobre si se debe dejar que los niños utilicen estas apps es el " típico debate que surge cuando hay una novedad" y vaticina que dentro de un tiempo nadie lo pondrá en cuestión.

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Por su experiencia después de un año y medio utilizando estos juegos educativos, asegura que ha comprobado cómo estas aplicaciones funcionan y dan resultados terapéuticos pero deben utilizarse siempre manteniendo un equilibrio entre estas herramientas y los juegos con compañeros, en el parque o el juego exploratorio.

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