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Dos miradas

Lo que no suena

Emma Riverola

¿Para cuándo decidimos incorporar el catalán, el gallego y el euskera en los currículos escolares de todas las comunidades de España?


El tema es sencillo. Todos los informes corroboran que los alumnos en Catalunya tienen el mismo nivel en castellano que en el resto de España. En la escuela se fusionan los niños que hablan en uno u otro idioma en su hogar. El catalán se convierte en un elemento de cohesión. En el momento de incorporarse al entorno laboral, todos tienen las mismas oportunidades. Los niños que llegan de otros lugares se ponen pronto al día. No es teoría, basta con acercarse a la puerta de un colegio. Somos los reyes del constante cambio de lenguas en una misma conversación.

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No hay problema. No existe un problema real. Pero, ya que estamos arrastrando las lenguas por el fangal de políticos sin escrúpulos, ¿para cuándo decidimos incorporar el catalán, el gallego y el euskera en los currículos escolares de todas las comunidades de España? Bastaría con unos meses de cada uno. Los justos para saber que existen, para valorarlos, para entender que se utilizan porque se aman, no para fastidiar al personal, que son bellos y que hay obras bellas que los utilizan. Enseñarlos para aprender a respetarlos. Y a admirarlos. Y descubrir lo más importante, que también son suyos. Ya se sabe, todo se ve diferente cuando sientes que algo te concierne. Así se crean sentimientos de pertenencia, no enarbolando banderas ni escupiendo orgullos que saben a amenazas. Atrévanse a acariciar todas las lenguas. Y dejen de tocar lo que no suena.
 

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