El modelo de EBM se actualiza

Sancho juega con un coche de madera y corretea junto a su madre Carla, quién observa sus movimientos sentada en el suelo, descalza. Conversa distendidamente con Anna, quién también observa a su hijo Luca sentado con un dinosaurio de jaauguete en sus manos. Ambas se encuentran en el nuevo espacio familiar socioeducativo situado en la Escola Bressol Municipal Aurora, que se ha puesto en marcha este curso. “Gracias a este contexto podemos estar en contacto con otras familias y crear un tejido del cual aprendemos mutuamente”, explica Anna, quien ya llevó a su hija mayor a este tipo de servicio.

Este es uno de los contextos que ofrecen las Escoles Bressol Municipales (EBM) y los Espacios familiares. Desde el Instituto Municipal de Educación de Barcelona (Ayuntamiento de Barcelona), en colaboración con profesionales que trabajan en estos centros educativos, se ha trabajado para actualizar y revisar “El modelo de las Escoles Bressol Municipales de Barcelona”, elaborado en el año 2005, con el objetivo, entre otras cosas, de crear un nuevo documento de referencia adaptado a la realidad actual, tanto de los niños y niñas como de sus familias, conservando aspectos que se han demostrado vigentes e importantes en esta etapa educativa hasta los tres años de edad y también incorporando distintas iniciativas. Desde enero de 2019, “El modelo educativo de las escoles bressol de Barcelona”, fruto de un trabajo desarrollado durante los últimos cursos entre distintos profesionales es el nuevo marco de referencia de les escoles bressol municipales de Barcelona.

“La revisión del modelo educativo ha sido fruto de un trabajo llevado a cabo con la participación de profesionales de les escoles bressol y espacios familiares, junto también a distintos representantes del sector especializado en educación infantil y familias”, especifica Imma Bargalló, técnica del Servei d’Escoles Bressol del IMEB y referente de las tres EBM situadas en el barrio del Raval, en el distrito de Ciutat Vella.

Este proceso de revisión y actualización se inició en el marco del debate participativo «Impulsem Educació i Petita Infància», donde se habló de nuevas necesidades y nuevos modelos de atención con profesionales vinculados a la infancia de 0 a 6 años de los ámbitos educativo, social y de la salud, y con familias.

Para iniciar este proceso, desde el Servei d’Educació Infantil del IMEB se elaboró un plan de trabajo que se hizo llegar a todas las escuelas para que, en los encuentros de equipo, se destinara un tiempo de revisión y debate conjunto del documento. Las técnicas referentes del Servei de Bressol del IMEB participaron en cada una de las reuniones de equipo con las 98 escoles bressol existentes en el momento de iniciarse este proceso (en este momento 101 EBM), para hacer un traspaso y recoger el trabajo hecho por todo el equipo de educadoras y educadores, de cada una de las escuelas.

Entre otras cosas, durante el proceso, se decidió llevar a cabo una actividad formativa durante septiembre del 2018, destinada a educadoras y educadores de escoles bressol y espacios familiares municipales de Barcelona, familias y ciudadanía que trabaja para la pequeña infancia.

Ejes temáticos

“Los espacios familiares, por su propia definición, conllevan un acompañamiento y empoderamiento de las familias en su hacer como madres y padres. La escuela también tiene esta función muy clara. Las madres y los padres se sienten apoyados en la crianza”, argumenta Bargalló.

“Venir aquí te permite sentirte acompañada, escuchada, a la vez que puedo ver que mi hijo disfruta del espacio, está tranquilo, cuidado”, comenta concretamente Carla, sobre el nuevo Espai Familiar Socioeducatiu Aurora. Su testimo­nio recoge uno de los puntos clave que se revisaron en el nue­vo modelo educativo de las EBM. La relación entre familia y es­cuela, el papel del adulto y los materiales y el espacio fueron los tres ejes temáticos alrede­dor de los cuales se organizaron las jornadas formativas impul­sadas. Las conclusions del debate son resultado de los criterios que te­jen las EBM y los espacios fami­liares de Barcelona, como servicios educativos inclusivos y acogedores que favorecen  la convivencia entre todos los protagonistas, principalmente los niños y las niñas y sus familias, y las educadoras y educadores de estos centros educativos municipales.

“El modelo educativo de las escoles bressol municipales de Barcelona” está pensado en clave de continuidad sobre el trabajo bien hecho hasta la fecha, de reflexión, de cambio y mejora permanente. Un modelo transmisor de conocimiento, del conocimiento acumulado por parte de cada profesional de las escoles bressol, que posibilita a los equipos educativos avanzar des del concepto de  un niño y una niña con unos derechos y unas oportunidades que se tienen que garantizar en el presente.

Nuevos centros

Este curso, además de la Escola Bressol Municipal Aurora, se han puesto en marcha otros dos centros educativos municipales de 0 a 3 años: EBM Leonor Serrano y EBM La Morera. Estas nuevas escuelas ofrecen la posibilidad de aplicar desde un inicio las propuestas y conclusiones que se han trabajado y visto reflejadas en el proceso de revisión del modelo educativo actual de EBM y ofrecen también un espacio de posibilidades para crear nuevos proyectos que se adapten a las niños y niñas,  a las necesidades de las familias y tamibén a  las de los propios centros. Es el caso de la EBM Aurora, en la cual se lleva a cabo un proyecto piloto de diversificación horaria que da más flexibilidad a las familias para conciliar la vida laboral y familiar, a la vez que se amplia y revisa el concepto de espacio familiar desde una mirada socioeducativa.

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