CONSECUENCIA DE LA CRISIS
Sólo el 25% de los menores dispone de plaza de guardería en L'Hospitalet
La falta de recursos en guarderías incentivada por la crisis y los recortes hace que sólo 1 de cada 4 niños de 0 a 3 años tenga garantizada la plaza
Un niño jugando en una guerdería barcelonesa / Nuria Puentes
Por qué confiar en El Periódico L’Hospitalet tiene sólo 2.411 plazas de guardería para menores de entre 0 y 3 años, a pesar de vivir en la ciudad 9.842 de niños y niñas en esta franja de edad. Lo que se traduce en que tres de cada cuatro niños no dispondría de plaza si la pidiera.
Así lo refleja un estudio elaborado por el Observatorio sobre la Infancia de L’Hospitalet, una plataforma que agrupa a varias entidades de la ciudad, en colaboración con la Universidad de Barcelona (UB) y al que ha tenido acceso la agencia EFE.
Los impulsores del informen apuntan a la falta “estructural” de recursos en las guarderías, pese a que existe un “acuerdo general” sobre la importancia de la etapa de 0 a 3 años para un buen desarrollo psíquico, motriz, afecto y social.
Asimismo, aseguran que la escolarización en los primeros años de vida incrementa el éxito en etapas educativas posteriores, a la vez que fomenta la cohesión social.
Consecuencias de la crisis
En el caso de L’Hospitalet, la oferta de plazas públicas empezó a crecer de forma progresiva a partir del año 2004 y se dobló, prácticamente, entre 2008 y 2013.
Sin embargo, a partir de ese momento el despliegue de plazas quedó frenado por la crisis económica y los recortes de la Generalitat en este ámbito.
Unos factores que no se han podido compensar con el “esfuerzo” que el mismo informe reconoce a la administración local, capitaneada por la socialista Núria Marín.
A partir de este análisis, el informe recomienda “fortalecer la red municipal de guarderías, ampliar la accesibilidad, ampliar la accesibilidad a la escolarización pública de familias en situación económica desfavorecida”
Además, anima también a “incrementar los recursos destinados a aspectos claves dentro de la organización de los centros, como el aumento del personal de refuerzo”.
Asimismo, reclama un mayor “reconocimiento profesional y salarial” para los docentes de esta etapa educativa y pide incrementar el apoyo a “los espacios familiares informales”, como los grupos de lactancia o crianza, que ejercen de alternativa y complemento a las guarderías convencionales.
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