Tres de cada diez jóvenes de Gavà ni estudia ni trabaja

De los 2.300 jóvenes que actualmente viven en Gavà, el 34%, es decir, más de tres de cada diez, no estudia ni trabaja. Este preocupante dato es, entre otros, el que ha motivado la creación de la Red de Transiciones Escuela-Trabajo, una plataforma dedicada a ofrecer asesoramiento a los jóvenes en su salto del mundo educativo al laboral y a fomentar la ocupación en la ciudad.

“Nos planteamos el objetivo de desarrollar una estrategia para poder revertir la situación o, por lo menos, minimizarla, y así poner a disposición de la población más joven las herramientas y los servicios que tiene el Ayuntamiento, compartiendo esta reflexión con todos los agentes educativos, sociales y económicos de la ciudad”, explicaba la alcaldesa de Gavà, Raquel Sánchez, durante la constitución de la red este lunes.

Esta herramienta pretende, por tanto, poner en común a todas las personas implicadas en esta transición educativo-laboral de los más jóvenes, porque “tenemos recursos, entre todos hacemos mucho, pero no conocernos ni compartir buenas prácticas hace que no podamos aprovechar las oportunidades como podríamos hacerlo”, reconocía la primera edil gavanense.

Por eso, esta herramienta integrará a los departamentos municipales de Educación, Promoción Económica, Juventud y Servicios Sociales, así como a centros educativos, organizaciones empresariales y sindicales, el Servei d'Ocupació de Catalunya (SOC) y la Delegación Territorial de Ensenyament, entre otros.

Asesoramiento personalizado

Una de las acciones que se derivará de la Red será la creación de un servicio de orientación y acompañamiento, que abrirá en mayo en La Casa Gran y estará atendido por un técnico contratado por el ayuntamiento, a quien apoyarán técnicos municipales de Educación, Juventud, Promoción Económica y Ocupación y Servicios Sociales.

Asimismo, se prevé crear un grupo motor para que elabore el plan de trabajo de la red, que definirá qué se entiende por acompañamiento en las transiciones escuela-trabajo y cuál será el modelo exacto de esta red y que determinará el conjunto de actividades que se llevarán a cabo y cómo se coordinarán.

Una necesidad local

La constitución de esta red da respuesta a una demanda recogida en diferentes documentos y análisis estratégicos elaborados por el consistorio llobregatense desde diferentes perspectivas, como son el Proyecto Educativo de Ciudad, el Plan Local de Juventud o la Estrategia de Ocupación Juvenil, presentada en el decurso del acto de este lunes.

Para Sánchez, su creación atiende además a una necesidad: “hemos detectado que hay un número muy significativo de jóvenes de la ciudad que, cuando están en el último ciclo de Educación Obligatoria, tienen dificultades para decidir qué hacer y no encuentran el camino para orientarse en su trayectoria”.

Una indecisión que se refleja en datos como ese 34% de ‘ni-nis’. Jóvenes que, cuando quieren reincorporarse al mundo laboral o educativo, tienen todavía más dificultades que el resto para hacerlo.

Comunicación con los jóvenes

De este análisis, aseguraba el teniente de alcalde de Nueva Gobernanza y Economía, Jordi Tort, “se desprende una falta de información no porque no existan recursos, sino porque no llegan comunicativamente a los jóvenes o no hay nadie que les haga de enlace entre la finalización de los estudios y el inicio de cualquier proyecto tanto ocupacional como formativo”.

Por eso, una de las 16 acciones que se desprenden de las seis líneas estratégicas que plantea la nueva Estrategia de Ocupación Juvenil de Gavà, es la elaboración de una estrategia de comunicación juvenil, que permita difundir los servicios y recursos que tienen los jóvenes a su disposición a través de los diferentes agentes del territorio.

Asimismo, se pretende ofrecer orientación profesional y laboral, mejorar la capacitación profesional de los jóvenes, a través de prácticas en empresas o de programas de formación ocupacional y continua, entre otros; e incentivar al tejido empresarial a la contratación, además de fomentar el emprendimiento.

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