07 abr 2020

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Tareas desde casa

Educació propone actividades para los alumnos durante el confinamiento

El objetivo es reforzar el desarrollo de la autonomía personal, generar motivación y curiosidad y contribuir al aprendizaje

Educació propone actividades para los alumnos durante el confinamiento

Departament d'Educació

El Departament d’Educació de la Generalitat ha puesto a disposición de los centros educativos un conjunto de orientaciones y actividades adecuadas a cada etapa educativa para que realicen los alumnos mientras dure el confinamiento por el coronavirus. Se trata de ofrecer tareas que sean significativas para el aprendizaje de los estudiantes y que, a la vez, permitan reforzar el desarrollo de su autonomía personal y generar motivación y curiosidad.

Cada centro tiene la responsabilidad de gestionar las actividades durante el cierre, que no serán consideradas, en ningún caso, lectivas o evaluables a nivel de cualificación, dado que hay familias que no disponen de conectividad.

Educació propone varias orientaciones para que los alumnos puedan realizar de manera autónoma con el acompañamiento a distancia del profesorado que convenga. Entre otras, la realización de actividades de observación y de contraste de elementos cercanos a la realidad, de búsqueda de información, de lectura, cultura, artísticas, lúdicas, así como actividades alternativas al trabajo habitual en el aula que, con los centros cerrados, no se pueden llevar a cabo. Se recomienda evitar tareas repetitivas, no contextualizadas o de una duración excesiva. Todo ello, respectando las necesidades de descanso, el tiempo de recreo y la convivencia familiar.

Compaginar tiempo autónomo y compartido con la familia

Para todas las etapas educativas se aconseja compaginar tiempo de recreo y trabajo autónomo, en el que los niños y jóvenes decidan qué quieren hacer y de qué manera, compartiendo tiempo con los adultos. Para el tiempo individual, en los casos de infantil y primaria, es necesario proporcionarles recursos y materiales con los que puedan elaborar sus propios juegos. En secundaria se sugieren diferentes trabajos sobre temas relacionados con la situación y el momento actual donde intervengan competencias básicas de diferentes materias.

Educació presenta una larga lista de propuestas para hacer en compañía de los adultos. En la etapa infantil, están pensadas para ayudar a desarrollar diferentes capacidades e incluyen actividades de comunicación, actividades que impliquen movimiento, actividades de experimentación o bien actividades en entornos digitales.

Las orientaciones educativas dirigidas a primaria están enfocadas a favorecer diferentes ámbitos del aprendizaje como, por ejemplo, el lingüístico, el matemático y el de conocimiento del medio.

Para los estudiantes de secundaria se ofrecen propuestas que beneficien el desarrollo personal y social del alumno, aprovechando la ocasión para que cada joven se responsabilice de las tareas domésticas que le correspondan.

Departament d'educació

Propuestas de educación infantil (1-6 años)

Para el tiempo autónomo de los niños se propone:

►Elaborar juegos propios con material para hacer construcciones, objetos, ropa que sirva para disfrazarse, materiales inespecíficos como piezas de madera y envases, títeres, muñecos, cocinitas, cuentos, hojas y utensilios de escritura.

En cuanto al tiempo compartido, se sugiere:

►Representar historias con títeres.

►Mirar cuentos de la web de TV3 (Una mà de contes)

►Realizar juegos que requieran desplazarse siguiendo un itinerario (fijo, libre o con obstáculos elaborados con elementos y mobiliario doméstico) caminando, saltando, a la pata coja, arrastrándose o rodando.

►Registrar un audio o un vídeo con un cuento, una canción o un relato con el niño como protagonista, escucharlo o verlo y comentar con el niño qué se puede hacer diferente y como se puede enriquecer.

►Realizar los juegos de autoaprendizaje que propone la web Edu365.

►Colaborar en las tareas domésticas.

Propuestas de educación primaria

Al igual que en las propuestas de educación infantil, para el tiempo autónomo se recomienda:

►Elaborar juegos propios con material para hacer construcciones, objetos, ropa que sirva para disfrazarse, materiales inespecíficos como piezas de madera y envases, títeres, muñecos, cocinitas, cuentos, hojas y utensilios de escritura.

Durante el tiempo compartido se sugiere:

►Redactar un diario explicando qué se hace durante los días sin escuela.

►Escribir cuentos, historias y canciones en diferentes idiomas.

►Escuchar audiolibros.

►Visitar museos virtuales y realizar relatos o dibujos de la visita.

►Registrar, con material audiovisual, momentos de la vida cuotidiana con las explicaciones y descripciones que sean adecuadas.

►Pensar y planificar las vacaciones escogiendo los sitios a visitar y el itinerario.

►Realizar actividades matemáticas. Por ejemplo, hacer una lista de cosas que se quieran comprar anotando el precio que tiene en diferentes tiendas online. Identificar el precio más económico, el más caro y el ahorro que se obtiene comprando el más barato.

►Apoyar en las tareas de casa.

Propuestas de educación secundaria

Para el tiempo autónomo se recomienda:

►Escribir un diario personal sobre el confinamiento.

►Hacer trabajos de análisis transversal sobre el coronavirus y los diferentes ámbitos a los que afecta en diferentes formatos (texto escrito o digital, presentación, registro de voz, clip de vídeo, bloc, etc.)

Estos son algunos ejemplos:

Las vacunas

¿Qué son? Cómo funcionan? Cómo se producen? ¿Por qué no hay una vacuna para el coronavirus? ¿Por qué es conveniente vacunarse? Cómo afecta a toda la población que haya grupos de personas que no se quieren vacunar?

Seguimiento de la pandemia

Consultar la información que dan los medios de comunicación y los portales del Departament de Salut y hacer un comentario diario sobre la situación.

El número de afectados por el coronavirus

Buscar datos sobre el número de afectados en Cataluña, España u otros países durante el último mes, elaborar gráficas con estos datos y analizar la evolución.

En cuanto al tiempo compartido se propone:

►Que los alumnos se responsabilicen de tareas domésticas concretas.