"Pongamos que hablo de la Formación Profesional básica"

Imaginaos un aula de secundaria de un instituto público de cualquier ciudad no pequeña del país…Imaginad, ahora, un puñado de almas en ebullición con un maestro cantante cuya batuta se rompe en pedazos cada día, a pesar de su tenacidad por pegar sus fragmentos por la noche para seguir adelante con su vocación docente.

Imaginad, ya puestos, que esta situación de enseñanza se produce con el objeto de ofrecer una última oportunidad de formación a un perfil de alumnado que tiene los pies más fuera que dentro del sistema, de lo cual resulta que la mayoría de los mismos se autoboicotean por falta de miras y llenan de piedras el camino de sus compañeros de pupitre, porque nunca les enseñaron a respetar las cosas del prójimo.

Y, si todavía pudierais hacer el esfuerzo, imaginad que el aparato administrativo que sostiene y financia todo el tinglado, desde la consejería de Educación correspondiente hasta el último técnico que sella y valida títulos, licencias y demás formulismos, estira cada día más la cuerda entre la realidad a la que se enfrentan los maestrillos y profesorcillos en sus clases y las hornadas de discentes que a golpe de 'tiktoks' y demás zarandajas sumergen sus neuronas en una sopaza superficial e inane que les precipita hacia placeres efímeros y cortoplacistas.

Pero, eso sí, cuando salta una voz contestataria que pretende escapar por unos instantes de esta esquizofrenia colectiva y osa plantear cuestiones a la jerarquía inmediata como: “¿no deberían ocupar estas plazas otros candidatos, digamos, más receptivos a sacar provecho de nuestra oferta educativa y de las enseñanzas que hemos adaptado, para que consigan mantenerse dentro del sistema y tirar para adelante con sus vidas?”

Bueno, ya os podéis imaginar cuál ha sido la respuesta a estas demandas dirigidas al servicio provincial de Educación en Zaragoza capital, ¿o acaso no tenéis imaginación?