14 ago 2020

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"Entre familia y escuela, ideas claras, coherencia y unidad de acción, en tiempos de covid y fuera de ellos"

José Iribas Fefmont

Imagen de archivo de niños de un colegio.

Imagen de archivo de niños de un colegio. / EFE / Fernando Alvarado

Quiero hablarles de una parte esencial de la comunidad educativa, la denominada primera educadora: la familia. La que, como decía Goethe, debe dar a sus hijos raíces y alas.

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Sobre ella pesa la primera responsabilidad de educar a sus hijos, deber que no puede delegar y al que no cabe renunciar. Sin perjuicio de que los profesionales de los colegios han de apoyar y complementar dicha labor. Hemos podido constatar la importancia de ese "ir del brazo" en los recientes tiempos de confinamiento. La familia confía a la escuela lo mejor que tiene: sus hijos. Y para los profesores, esos niños son su esencial razón de ser: sus alumnos.

Permítanme alguna reflexión al hilo de lo dicho:

- Es imprescindible la comunicación, colaboración y complicidad entre familia y escuela: "Si solos podemos hacer poca cosa, unidos podemos obtener grandes logros" (Hellen Keller).

- Puede favorecer mucho esa complicidad el que la familia haya podido elegir el colegio: facilitará el sentimiento de pertenencia y la mayor coherencia entre el proyecto educativo de los padres y el del centro.

- Sabemos cuánto ayuda en los resultados académicos y en el clima escolar la implicación de las familias en la actividad de sus hijos en el colegio.

La colaboración y coordinación entre familia y escuela son esenciales. Lo dejó muy claro un valioso estudio del Consejo Escolar del Estado. No debe pasarnos lo que a aquellos dos que se esforzaban, en medio de una puerta abierta de par en par, uno levantando el sofá de un lado y el otro del otro. Tras mucho empujar, tan denodada como infructuosamente, el primero le pregunta al otro: "Oye, ¿estamos intentando meterlo en la habitación o sacarlo?". Así que, entre familia y escuela, ideas claras, coherencia y unidad de acción.

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