Informe PISA

Los alumnos españoles son los más respetuosos con personas de otras culturas

También destacan los docentes, las alumnas y las clases favorecidas

Alumnos del Instituto de Secundaria Princesa Galiana de Toledo, 9 septiembre 2020

Alumnos del Instituto de Secundaria Princesa Galiana de Toledo, 9 septiembre 2020 / Ismael Herrero (EFE)

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El Periódico

Acorde con el informe PISA 2018, publicado este jueves, el alumnado español está 13 puntos por encima de la media de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) en cuanto a respeto ante personas migrantes y otras culturas, según Europa Press. Es la primera vez que dicho informe analiza las capacidades de actuación por el bienestar colectivo.

En informes anteriores, España no suele alcanzar la media de la OCDE en Matemáticas y Ciencias. Además en 2018 empeoró, ya que no se le pudo evaluar en Lectura por incidencias en las respuestas, informa EFE. En cambio, en este nuevo análisis ha superado la media europea en la capacidad para desenvolverse en un mundo interconectado, y casi el 70 % del alumnado alcanza o supera el nivel básico de rendimiento, situado en el nivel 2.

Concretamente, el 6% del alumnado alcanzó el nivel 5, el más alto, (la media OCDE se sitúa en el 5%), el 14% el nivel 4 (el 12% en la OCDE), el 23% el nivel 3 (20% en la OCDE), el 24% el nivel 2 (24% también en la OCDE) y el 18% el nivel 1 (21% en la OCDE).

Los estudiantes españoles han demostrado tener "un interés significativamente mayor en aprender sobre otras culturas y tener respeto por las personas de otras culturas" que la media de la OCDE, aunque expresaron una actitud menos positiva en aspectos relacionados con cuestiones globales

El organismo define la competencia global como la "capacidad pluridimensional que aúna el saber examinar cuestiones locales, globales e interculturales; comprender y apreciar distintas perspectivas y puntos de vista; saber interactuar de forma respetuosa con los demás; y emprender acciones para el bien común y el desarrollo sostenible". Acorde con Europa Press, para evaluarlo, el informe se basa en una prueba cognitiva (en la que han participado alumnos de 15-16 años de 27 países, 11 de ellos de la OCDE) y en un cuestionario de contexto (al que han respondido escolares de 39 países, 18 de ellos de la OCDE).

El Ministerio de Educación ha manifestado en una nota que España (con un valor positivo de 0,38) es el país en el que el alumnado muestra mayor grado de respeto por las personas de otras culturas, por delante de Canadá (0,30) y de Escocia (0,25), y también es el estado en el que alumnado acredita una mayor adaptabilidad cognitiva (0,28).

Por comunidades, las que mayor puntuación obtienen son Castilla y León (534 puntos), Asturias (527) y Cantabria (526) y las que menor Extremadura (499), Melilla (473) y Ceuta (438).

Las alumnas y las clases favorecidas puntúan mejor

Las alumnas tienen una puntuación media más alta que la de los alumnos en la prueba cognitiva de competencia global: en España la diferencia es de 24 puntos y en la media de la OCDE es de 26 puntos. Por niveles, el 24% de las chicas en España alcanza los niveles más altos (4 y 5), frente al 18% de los chicos. Esta tendencia se repite en la media de los países OCDE participantes, aunque con cifras más bajas: el 21% de las chicas frente al 14% de los chicos.

De todas formas, los estudiantes que provienen de ambientes más favorecidos obtienen mejores resultados que aquellos compañeros de entornos desfavorecidos. En la media de los 11 países participantes de la OCDE, los estudiantes favorecidos obtienen 84 puntos más que los desfavorecidos. En España, la diferencia es algo menor, del orden de 79 puntos.

Preparados para la diversidad

"Es positivo que los alumnos españoles de 15 años estén preparados para un mundo mucho más diverso y globalizado, que tengan una actitud positiva respecto a los inmigrantes y toda la contribución que realizan los inmigrantes a la sociedad, en particular en un país camino del envejecimiento como España", asegura a EFE el profesor de Economía Aplicada de la Universidad Rey Juan Carlos de Madrid y exdirector del Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEE) del Ministerio de Educación, Ismael Sanz.

Estos resultados "compensan en parte" los registrados en PISA 2018, subraya Sanz, que recalca que esta Competencia Global "evalúa la medida en la que los alumnos valoran el bien común, empatizan con los problemas de los demás, están preparados para un mundo mucho más diverso y son conscientes de los retos que plantean problemas mundiales como el cambio climático".

En cuanto a los docentes, España también se encuentra entre los países de la OCDE que aportan una actitud más positiva hacia las creencias multiculturales.

Latinoamérica, a la cola en lenguas

El informe PISA muestra que los países latinoamericanos, según EFE, se encuentran al final de la clasificación en el aprendizaje de lenguas extranjeras, especialmente Colombia, Brasil y muy en particular México.

Solo un 28,7 % de los estudiantes mexicanos de 15 años hablan dos o más lenguas, incluida su lengua materna, cuando la media en los países de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) es del 68,2 %. Corea del Sur es el único país que se encuentra por debajo de México.