Los alumnos de sexto de primaria retroceden en Castellano, Mates e Inglés

Los alumnos catalanes que este año terminan la primaria han 'pinchado' respecto a sus compañeros de promociones pasadas, según los resultados de las pruebas de competencias básicas presentados este lunes por la Conselleria d'Ensenyament. En concreto, la generación nacida en el 2004 ha empeorado respecto a los del año anterior en Lengua Castellana -donde han bajado 1,6 puntos sobre 100-, en Inglés -en el que el descenso es menor, de solo 0,8 puntos- y en Matemáticas -con una caída de 2,1 puntos-. La única materia en que se han mantenido los resultados es en Lengua Catalana.

El descenso se podría atribuir a la caída que han experimentado las notas más altas, es decir, a los niveles considerados de excelencia. Así, entre los estudiantes que el año próximo pasan al instituto hay pocos suspensos (o prácticamente los mismos que en años anteriores), pero también son pocos los estudiantes que destacan. En el caso de Lengua Castellana, donde el porcentaje de alumnos con notas altas ha descendido en casi cinco puntos, el Consell Superior d'Avaluació ha admitido la posibilidad de que haya afectado el nivel de exigencia de la prueba, que los propios chavales valoraron como muy difícil.

Educación amonesta a Catalunya por no hacer la reválida de primaria de la LOMCE

"Hace tres o cuatro años que las materias de sexto de primaria alcanzan correctamente el nivel competencial exigible, las variaciones que se producen entre un curso y otro son muy pequeñas", ha matizado el presidente del Consell Superior d'Avaluació del Sistema Educatiu, Joan Mateo, que ha restado importancia a los peores resultados de este curso. “Estadísticamente, cuando se alcanza un determinado nivel, conseguir un punto de mejora es ya muy difícil. Perderlo, en cambio, resulta más fácil”, ha advertido.

MEJORAS EN INGLÉS

Mateo, que también ha presentado este lunes los resultados de las pruebas de evaluación de cuarto de ESO, realizadas por los alumnos el pasado febrero, ha destacado, en este caso, la mejora de nivel que se viene registrando de año en año. Hasta el punto, ha destacado el presidente del organismo evaluador, de "que finalmente se ha superado en Inglés la puntuación de 70, que es el mínimo a partir del que se considera que el estudiante tiene las competencias básicas en una materia". La nota global media en Catalunya en esta lengua ha sido de 71 puntos, pero sigue habiendo una distancia de 20 puntos entre los alumnos de institutos situados en zonas de alto poder adquisitivo y los centros de barrios vulnerables.

{"zeta-legacy-despiece-vertical":{"title":"El fallido boicot a la LOMCE","text":"Ensenyament ha informado de que han sido 247 los estudiantes de sexto de primaria que\u00a0no han realizado la prueba\u00a0de este a\u00f1o, a la que estaban convocados 77.000 escolares. La \u2018conselleria\u2019 estima que entre los ausentes estar\u00edan incluidos\u00a0los alumnos hijos de las\u00a0familias que llamaron a boicotear las pruebas, porque consideran que con ellas la Generalitat est\u00e1 acatando la LOMCE. La prueba diagn\u00f3stica de tercero de primaria (tambi\u00e9n incluida en la reforma del PP)\u00a0no la han hecho unos 600 ni\u00f1os."}}

La asignatura pendiente, ha indicado Mateo, sigue siendo la Geometría, una materia a la que la Generalitat atribuye buena parte de la caída de 0,6 puntos que han registrado los estudiantes de este curso respecto a los del anterior. Eso sí, a diferencia de lo ocurrido en primaria, en secundaria sí que ha habido un grupo importante de alumnos con notas del más alto nivel.

La evaluación de este 2015-2016 muestra que en lenguas (castellana, catalana e inglesa), los jóvenes con resultados excelentes superan -en algún caso con creces- el objetivo del 30% marcado por la Unión Europea para el 2020. En Matemáticas, un 27,8% de los jóvenes catalanes que terminan la educación obligatoria han obtenido notas muy altas. En el 2014, no obstante, la tasa fue del 29,1%.  

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EL REQUERIMIENTO DEL MINISTERIO

Sin mencionar las palabras boicot e insumisión, Ensenyament ha tratado de esquivar este lunes cualquier referencia a la ley orgánica para la mejora de la calidad educativa, la LOMCE, que también prevé una evaluación del sistema educativo a final de primaria. “Cuando ni siquiera se hablaba de esta ley, aquí ya hacíamos pruebas de competencias básicas”, ha alegado el secretario de Políticas Educativas, Antoni Llobet. El Ministerio de Educación envió la semana pasada un requerimiento a la Generalitat por la no aplicación de la normativa, al entender que las pruebas que hicieron los estudiantes catalanes de sexto tendrían que haber incluido exámenes de Ciencias Sociales y de Ciencias Naturales, como dice la LOMCE.

“Lo que no podemos hacer es cambiar de un año para otro… por eso, hemos seguido haciendo lo que ya se hacía antes”, ha esgrimido el número dos de la ‘conselleria’. Aun así, Joan Mateo (que, antes de Llobet, fue secretario de Políticas Educativas con la anterior ‘consellera’ de Ensenyament, Irene Rigau), ha insistido en el compromiso de la Generalitat de no hacer públicos los resultados de las pruebas, pese a que la LOMCE lo permite.