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Matemáticas e inglés contra el paro juvenil

Femcat convoca una jornada para debatir soluciones para reducir el desempleo entre la población de menos edad

Agustí Sala

Desempleados ante una oficina del servicio estatal de empleo, en Madrid. 

Desempleados ante una oficina del servicio estatal de empleo, en Madrid. 

Más matemáticascienciasingeniería inglés. Esa podría ser una receta para reducir el paro juvenil en España. O al menos ese es uno de los caminos que han apuntado empresarios y expertos en un debate convocado por Femcat en Barcelona para plantear soluciones a esta problemática.

Y es que existe un profundo desajuste entre la oferta de enseñanza y la demanda de las empresas. Ramon Carbonell, presidente de Femcat, asegura que una de las cuestiones que destacan las empresas es que en Catalunya, al igual que en el resto de España "conviven elevadas tasas de paro con la falta de perfiles para determinadas posiciones".

Helena Guardans, presidenta ejecutiva de Sellbytel, ha detacado que si bien Barcelona se ha convertido en un referente para las 'start-ups' tecnológicas, muchas de ellas recurren a personal extranjero porque el de aquí, o no tiene las preparación tecnológica adecuada o cojea en el inglés. Lo mismo ha asegurado Ricardo Alfaro, vicepresidente de la Asociación Catalana de Dirección de Recursos Humanos.    

Para Femcat, que integra empresarios y directivos de firmas catalanas, la prioridad es "vincular el sistema educativo al productivo y orientar al joven desde el ámbito local". Un punto esencial es "mejorar la información que reciben los jóvenes sobre las necesidades de las empresas y fomentar el el trabajo con las instituciones locales que actúen sobre el terreno".

Dicho de otro modo, en España es imprescindible alustar la oferta y la demanda. Por eso es esencial la información sobre las tasa de paro o los futuros salarios en cada carrera, según el catedrático de Economía de la Universitat Pompeu Fabra (UPF), José García Montalvo. "No se trata de obligar a tener vocaciones sino de que conozcan las salidas. Si alguien quiere hacer Bellas Artes y ser pintor, que lo sea, pero que tenga la información", ha afirmado.

En esta misma línea, Carbonell ha afirmado que las empresas deben "acompañar mejor a los jóvenes con información, darles la opción de un primer trabajo de calidad, definir claramente el rol del aprendiz y darles acceso a un plan de formación para toda su vida laboral".

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