Alumnos de Viladecans testan un innovador programario de Entornos Personales de Aprendizaje

Cuatro centros educativos de Viladecans testean un nuevo programario tecnológico de Entornos Personales de Aprendizaje en materias de Biología, Matemáticas, Física y Química, dentro del proyecto Innovative Methods for Award procedures in ICT Learning Europe (IMAILE), de investigación, desarrollo e innovación, cofinanciado por la Unión Europea.

Los proyectos escogidos después de un año y medio de desarrollo del proyecto han sido el prototipo AMIGO, propuesta liderada por la editorial barcelonesa Edebé, y YIPTREE, propuesta liderada por la finesa Almerin KY.

Viladecans trabaja desde hace tres años con las ciudades de Halmstad, en Suecia, Konnevesi, en Finlandia, y con la región alemana de Sachsen Anhalt, en un proyecto europeo de I+D+i para desarrollar entornos personales de aprendizaje, con el objetivo que el alumnado adquiere las competencias educativas de manera personalizada mediante un nuevo programario tecnológico. El IMAILE

El IMAILE se desarrolla en dos vertientes. Por un lado, la educativa, que pretende identificar y sumar tecnologías y servicios innovadores para proveer a los profesores de entornos personales de aprendizaje. Para conseguirlo, se ha diseñado un programario operativo en cualquier dispositivo y que ayuda al alumnado a adquirir las competencias educativas necesarias de manera personalizada.

Por otro lado, la compra pública, ya que, para mejorar la eficiencia en la gestión de los recursos, se ha realizado un innovador proceso de compra pública precomercial entre los participantes del proyecto, la primera en Europa en este ámbito.

Ahora ha llegado el momento en el que los centros educativos deben probar los prototipos para garantizar que los entornos personales de aprendizaje dan respuesta a las necesidades educativas de docentes, alumnos i familias.

Los proveedores recogerán los comentarios y sugerencias para mejorar la herramienta de acuerdo con las necesidades de los que serán sus usuarios finales. Así, después de esta primera ronda de prueba, el proveedor dispondrá de unos meses para adaptar y mejorar la herramienta.

El prototipo adaptado será probado de nuevo por los mismos alumnos y docentes a principios del próximo curso. Los objetivos de la segunda ronda volverán a ser los mismos, es decir, valorar como la herramienta ayuda a conseguir los retos identificados y obtener el feedback de profesores y alumnos para acabar de definir la herramienta final.

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