ANUNCIO DEL MINISTRO
El Gobierno recurre los desarrollos catalanes de la LOMCE
Ensenyament difiere en el tratamiento de asignaturas según las especialidades
Méndez de Vigo, este miércoles en Santander. / periodico
Por qué confiar en El Periódico Por qué confiar en El PeriódicoEl Gobierno ha recurrido la normativa catalana que desarrolla los currículos de la Lomce porque considera que no se corresponde con lo que establece la ley, según ha dicho el ministro de Educación, Íñigo Méndez de Vigo, que lo ha justificado porque se ha decidido presentar un recurso después de "hablar mucho" con la Generalitat sin que se haya podido llegar a un acuerdo.
Méndez de Vigo ha explicado que el Ministerio no está de acuerdo "en puntos muy concretos" de cómo ha desarrollado Catalunya esta cuestión, mientras que la Generalitat mantiene que su interpretación es acorde a la ley. "En algunos casos hemos resuelto el conflicto y en otros no hemos podido llegar a un acuerdo. Al final tendrán que ser los tribunales los que digan quién tiene razón", ha señalado.
Méndez de Vigo ha subrayado que la Lomce está en vigor, España es un Estado de derecho y las leyes "hay que cumplirlas". Y también ha defendido que las comunidades autónomas han encontrado en el Ministerio "diálogo, apertura y voluntad de llegar a acuerdos".
En octubre de 2015 el ministerio envió un requerimiento a Ensenyament diciéndole que el desarrollo curricular de ESO y Bachillerato no se ajustaba a la LOMCE. Como la Generalitat no hizo los cambios que se le señalaron, en enero el Gobierno presentó un recurso contencioso-administrativo.
DIVERGENCIAS DE CRITERIO
Las mismas fuentes han detallado que el desarrollo curricular de Catalunya incluye una serie de "materias compactadas" no establecidas en la norma. Por ejemplo, la ley distingue entre Matemáticas Orientadas a las Enseñanzas Académicas o Matemáticas Orientadas a las Enseñanzas Aplicadas (para que en cuarto de la ESO los alumnos escojan en función de lo que van a estudiar en Bachillerato o en FP) y la Generalitat las junta en una única asignatura troncal que denominan Matemáticas académicas-aplicadas.
Además, en lugar de dividir las asignaturas en troncales, específicas y de libre configuración autonómica como hace la Lomce, Catalunya las diferencia en materias comunes, optativas y optativas de oferta obligatoria.
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