¿Estamos en el camino para construir la educación del futuro que necesitamos y queremos?

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Información publicada en la página 28 de la sección de cv Sociedad de la edición impresa del día 27 de octubre de 2012 VER ARCHIVO (.PDF)

Desde hace tiempo muchos pensamos que la ruta escogida no es la acertada ni mucho menos. La mayoría de los pasos que se están dando no nos hacen avanzar sino retroceder: volvemos a tener (30 años después) clases de bachillerato con más de 40 alumnos, se vuelve a cuestionar la necesidad de escolarización de los menores de 3 años, se cierran escuelas, el diálogo con las familias es retórica, la universidad cierra la puerta a las clases populares, las ayudas para garantizar la igualdad se diluyen (becas comedor, socialización de libros). Más de 100.000 alumnos en situación de vulnerabilidad social aún no han estrenado este curso el comedor escolar.

El Gobierno ha decidido unas medidas para devaluar la educación de manera (esperamos) provisional, pero que tienen efectos muy negativos en el futuro del sistema educativo. A modo de ejemplo, el último anuario del estado de la educación en Catalunya cuantifica en 40 puntos PISA la diferencia entre los alumnos que han sido escolarizados de 0 a 2 años y los que no en igualdad de situación cultural, económica y social. ¿Qué se ha hecho desde la Administración? Reducir las aportaciones a las guarderías en más de un 50% en solo dos años. ¿Tendrá efectos en el futuro del país? Sí, pero en un plazo de más de 10 años. ¿Es esta una manera inteligente de construir un país? Francamente, no. O quizá sí, si apostamos por una sociedad de la ignorancia y de las desigualdades, si nos es indiferente qué será de la Catalunya del 2022 o si nuestro objetivo es la Catalunya de los nyerros i cadells.

Nuestro futuro dependerá de la escuela que seamos capaces de construir y mantener, ahora más que nunca. Muchos lo tenemos claro. Pero este convencimiento no parece compartido por todos; por lo menos, por aquellos que deberían liderar esta apuesta. A falta de un camino hacia el futuro ¿apostamos por una ruta que nos lleva hacia el pasado?

Para construir un país no podemos cargar sobre la escuela la estabilidad del presupuesto, porque hundiremos la escuela y también el país. La educación es la principal inversión de futuro, el principal activo para alcanzar los proyectos colectivos. El papel central que tiene la escuela lo tenemos que ver y trabajar colectivamente. No podemos, como hasta ahora, negar a las familias una participación real en la solución de los problemas que tiene la escuela. No podemos permitirnos el lujo de apartar a las familias del trabajo para mejorar el éxito escolar. Durante esta media legislatura, esta ha sido la tónica. Quizá para construir un país y lograr mayorías importantes que nos permitan avanzar en buena dirección tendremos que sacrificar el sectarismo y los/as sectarios/as. Todos ganaremos si aparcamos egoísmos e intransigencias de todo tipo.

En este camino nos encontraremos con la gente que apueste por el diálogo, la democracia, los derechos humanos, la justicia social y los valores que han hecho de Europa un ejemplo para el resto del mundo. Garantizar este legado para nuestros hijos y nietos es lo que importa.