Pequeño observatorio

Las referencias en las canciones

JOSEP MARIA ESPINÀS

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Quizá me equivoco, pero me parece que en las escuelas, cuando se habla de la Catalunya medieval, se explican sobre todo los linajes reales, las guerras, la geografía histórica. Es innegable que los hechos que se han producido en cada época han sido decisivos para entender la evolución de un país.

Pero no renuncio a hacer una pregunta: ¿no estaría bien que al menos una clase se dedicara a hablar de las canciones llamadas populares? No solo porque el cancionero catalán tiene pequeñas maravillas, sino porque enseñar a los alumnos algunas de estas canciones ayudaría a hablar de los tiempos pasados. «A Aragó n'hi ha una dama / que és bonica com el sol / té la cabellera rossa / li arriba fins els genolls...». ¿Por qué, en una canción catalana, se habla de Aragón?

En El cant dels ocells salen docenas de pájaros. ¿No estaría bien dedicar una hora a identificarlos? En la Cançó del traginers aparecen la Vall Ferrera, Auvernia... ¿Qué relación con Francia? «Un galiot dels més grossos / va sortir de Barcelona / cap a Grècia havia d'anar». ¿No es una evocación de los almogávares? «Els fadrins de Sant Boi / molta fatxenda en gasten...». ¿Qué significa fadrí? ¿Qué quiere decir fatxenda?

He improvisado estas referencias -se pueden encontrar muchas más- para señalar que el cancionero popular puede ser también un punto de partida para explicar lugares, costumbres, vocabularios, formas de vida...

Seguro que sería excesivo plantear el cancionero como una asignatura. Bastante agobiados están los estudiantes intentando acumular y ordenar los conocimientos que se ven obligados a adquirir. Solo es una insinuación: las canciones pueden actuar en algún momento como punto de enlace de conocimientos.

Y no solo las tradicionales. Analizar las ideas que se pueden encontrar en canciones de intérpretes como Brassens, Leonard Cohen, Edith Piaf, Léo Ferré, Raimon o Lluís Llach puede proporcionarnos ideas productivas.